Antrenörlerin İnternet Bağımlılık Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Gaziantep İli Örneği)

Abstract

İnternetin hayatımızın her alanında bilgiye ulaşabilme açısından etkili yöntem olarak insanlara sunduğu imkânlarla günümüzün vazgeçilmez iletişim araçları olduğunu ve biz kullanıcıların hayatlarını kolaylaştırdığını söyleyebiliriz. Fakat internetin faydalı kullanımının yanı sıra aşırı kullanımında da bir takım sağlık sorunlarına yol açtığı belirtilmektedir. Buradan hareketle bu çalışma antrenörlerin internet bağımlılık düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Gaziantep ilinde görev yapan antrenörler, örneklem grubunu ise gönüllülük esasına dayalı olarak seçilen 172 (113 Erkek, 59 Kadın) antrenör oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Bayraktar (2001) tarafından geliştirilen “İnternet Bağımlılığı Ölçeği (İBÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 26.0 programından yararlanılmıştır. Çalışmada; tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon analizlerinden yararlanılarak yorumlanmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, cinsiyet değişkeninin internet bağımlılığı düzeyleri üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark yaratmadığı saptanmıştır. Buna karşın, medeni durum değişkenine göre anlamlı bir farklılık tespit edilmiş; bekâr antrenörlerin internet bağımlılığı düzeylerinin evli olanlara kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Eğitim durumu açısından, ön lisans ve lisans mezunu olan antrenörlerin internet bağımlılığı düzeylerinin, lise ve lisansüstü mezunlarına göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Mesleki kıdem yılı değişkeni incelendiğinde, 6-10 yıl arası deneyime sahip olan antrenörlerin bağımlılık düzeylerinin, 1-5 yıl deneyimli olanlara göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca, günlük internet kullanım süresi ile internet bağımlılığı arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya konmuştur. Bu bulgular ışığında, antrenörlerde internet bağımlılığını etkileyen temel faktörlerin medeni durum, eğitim düzeyi, mesleki kıdem ve özellikle de günlük internet kullanım süresi olduğu sonucuna varılmıştır.

Keywords

• İnternet
• Bağımlılık
• Antrenör

Examining Coaches' Levels of Internet Addiction in Terms of Different Variables (The Case of Gaziantep Province)

Abstract

The main purpose of this research is to examine the usage habits of the internet, which is an inseparable part of our day, in terms of coaches who play an important role in the sports society. The study aims to evaluate the internet addiction levels of coaches working in Gaziantep province in terms of various sociodemographic variables. In the study, the relational screening model was used in order to describe the relationships between the variables and the current situation. The sample of the study consists of a total of 172 coaches who were selected by the convenience sampling method and who volunteered to participate in the study. When the demographic distribution of the participants was examined; it was seen that 34.3% (n=59) were female, 65.7% (n=113) were male. According to their marital status, 59.3% (n=102) were married, 40.7% (n=70) were single. The average age of the participants was 37, and their average daily internet usage time was 4 hours. In terms of education levels, the majority of the sample (89.0%) were associate and undergraduate graduates. In the data collection process, the Internet Addiction Scale developed by Young and adapted to Turkish was used together with the personal information form to obtain demographic information. The statistical analysis of the obtained data was performed using the SPSS 26.0 program; descriptive statistics, independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson correlation analysis were applied. According to the findings obtained as a result of the research, it was determined that the gender variable did not create a statistically significant difference on internet addiction levels. On the other hand, a significant difference was determined according to the marital status variable; it was determined that the internet addiction levels of single coaches were significantly higher than those who were married. In terms of education, it was found that the internet addiction levels of coaches with associate and bachelor's degrees were higher than those with high school and postgraduate degrees. When the professional seniority variable was examined, it was determined that the addiction levels of coaches with 6-10 years of experience were higher than those with 1-5 years of experience. In addition, it was revealed that there was a positive and significant relationship between the daily internet usage time and internet addiction. In light of these findings, it was concluded that the main factors affecting internet addiction in coaches are marital status, level of education, professional seniority and especially daily internet use duration.

Keywords

• Internet addiction
• coaches

References

1. Arısoy, Ö. (2009). İnternet Bağımlılığı ve Tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1 (1), 55-67.
2. Aslan, E. ve Yazıcı, A. (2016). Üniversite Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ve İlişkili Sosyo Demografik Faktörler. Klinik Psikiyatri, 19 (1), 109-117.
3. Avşar, G. (2020). Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı ve fiziksel aktiviteye katılım düzeylerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
4. Balcı, Ş. ve Gülnar, B. (2009). Üniversite Öğrencileri Arasında İnternet Bağımlılığı ve İnternet Bağımlılarının Profili. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 6 (1), 5-22.
5. Bayraktar F. (2001). İnternet kullanımının ergen gelişimindeki rolü. (Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
6. Bilgi İletişim Teknolojileri Başkanlığı (BTK). (2016). Bilgi İletişim Teknolojileri Başkanlığı faaliyet raporu. Ankara.
7. Binali, R. (2015). Lise öğrencilerinin kişilik özellikleri ile internet bağımlılığı ve akademik başarı durumu arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
8. Dikmen, O. (2019). Genç erişkinlerde internet bağımlılığı düzeyleri ile sosyal görünüş kaygıları ve yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

9. Doğan, M. (2016). Taekwondo antrenörlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
10. Doğruluk, S. (2017). Öğretmen adaylarının sosyal medya kullanım alışkanlıkları ile internet bağımlılıkları arasındaki ilişki. (Yüksek Lisans Tezi). Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
11. Esen, K.N. (2007). Akran baskısı ve algılanan sosyal destek değişkenlerine göre ergenlerde internet bağımlılığının yordanması. I. Uluslararası Bağımlılık Kongresi, İstanbul.
12. Gözek, C. ve Alıncak, F. (2021). Güvenlik güçlerinin internet bağımlılık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Gaziantep ili örneği). Mehmet âkif ersoy anısına Türkiye ve Türk dünyası araştırmaları-X, (Editör Tansü Yunus Emre) İksad Yayınevi.
13. Ha, J.H., Kim, S.Y., Bae, S.C., Bae, S., Kim, H., Sim, M. (2007). Depression and İnternet Addiction in Adolescents. Psycho Pathology, 40 (1), 424-430.
14. Hardie, E. ve Tee, M.Y. (2007). Excessive İnternet Use: The Role of Personality, Loneliness, and Social Support Networks ın İnternet Addiction. Australian Journal of Emerging Technologies & Society, 5 (1).
15. İlhan, M., Dikmen., A., Uslu, İ., Medeni, V., Altun, B., Tezel, A. (2014). Ankara’da on beş yaş üstü kişilerin internet kullanımı sıklığı ve bağımlılığı. Literatür Sempozyum, 2014, 34- 42.
16. Johansson, A. ve Götestam, K. (2004). Internet addiction: Characteristics and Prevalence of a Survey in Norwegian Youth. İskandinav Psikoloji Dergisi, 45 (3), 223-239.
17. Karakose, T., Ozdemir, T.Y., Papadakis, S., Yirci, R., Ozkayran, S.E., Polat, H. (2022). Investigating the Relationships Between COVID-19 Quality of Life, Loneliness, Happiness, and İnternet Addiction Among K-12 Teachers and School Administrators—A Structural Equation Modeling Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19 (3), 1052.
18. Karasar, N. (2021). Bilimsel araştırma yöntemi (35. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
19. Kim, H.J. ve Kim, J.S. (2015). The Relationship Between Smartphone Use and Subjective Musculoskeletal Symptoms and University Students. Journal of Physical Therapy Science, 27 (3), 575-579.
20. Ko, C.H., Yen, J.Y., Yen, C.F. (2007). Factors Predictive For İncidence and Remission of İnternet Addiction ın Young Adolescents: A Prospective Study. Cyberpsychology Behavior, 10 (4), 545-551.
21. Lee, M.S., Ko, Y.H., Song, H.S., Kwon, K.H., Lee H.S., Nam, M., Jung, I.K. (2007). Characteristics of İnternet Use in Relation To Game Genre in Korean Adolescents. Cyberpsychology Behavior, 10 (2), 278‐285.
22. Liu, W., Mirza, F., Narayanan, A., Souligna, S. (2020). Is it Possible to Cure İnternet Addiction With The İnternet? AI Society, 35 (1), 245-255.
23. Mete, H.B. (2017). Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılıkları, algılanan sosyal destek düzeyleri ve reddedilme duyarlılıkları. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
24. Onur, M.A. (2019). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin internet bağımlılığı ve yaşam doyum düzeylerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Uşak Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Uşak.
25. Özbek, S. ve Akyüz, O. (2022). Spor Bilimleri Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılığının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5 (4), 1095-1108.
26. Şahin, S., Özdemir, K., Ünsal, A. (2013). Evaluation of The Relationship Between İnternet Addiction and Depression ın University Students. Medicinski Glasnik, 18 (49), 14-270.
27. Şimşek, S. (2017). Spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
28. Ülger, S. ve Ersoy, A. (2023). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Gelişmeleri Takip Edememe Korkusu Ve İnternet Bağımlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki. Spor Bilimlerinde Öncü ve Çağdaş Çalışmalar, 219, Editör: Nurkan Yılmaz. ISBN: 978-625-6945-78-4.
29. Yang, S.C. ve Tung, C.J. (2007). Comparison of İnternet Addicts and Non-Addicts İn Taiwanese High School. Computers in Human Behavior, 23 (1), 79-96.
30. Yen, J.Y., Yen, C.F., Chen, C.C. (2007). Family Factors of İnternet Addiction and Substance Use Experience İn Taiwanese Aandolescents. Cyberpsychol Behaviour, 10 (3), 323-339.
31. Young, K. (2010). Policies and Procedures to Manage Employee İnternet Abuse. Computers in Human Behavior, 26 (6), 1467-1471.
32. Yücelten, E. (2016). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve akıllı telefon bağımlılığının bağlanma stilleri ile ilişkisinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.