Ebelik Öğrencilerinin Mesleki Aidiyet Düzeyleri ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

Abstract

Amaç: Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin mesleki aidiyetlerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu alışma, tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Araştırma, 01.03.2020-01.04.2020 tarihleri arasında Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü’nde yapılmıştır. Örneklem “Sample Size Calculator-Australian Bureau of Statistics” ile hesaplanmıştır. Hesaplamada örneklem sayısı 198 olarak belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini, ilgili fakültenin ebelik bölümünde 2019-2020 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 200 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Ebelik Aidiyet Ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçek 22 maddeden oluşmaktadır ve Cronbach-α katsayısı 0,936’dır. Veriler, SPSS 24 paket programından Mann-Whitney U test (Z-tablo değeri) ve Kruskal-Wallis H test yöntemi ve Bonferroni düzeltmesi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20,64±1,56 yıldır ve %74,0’ı ailesinin orta gelir düzeyinde olduğunu belirtmiştir. Öğrencilerin %69,5’inin mesleği isteyerek seçtiği, %83,5’inin mesleğini sevdiği, %41,0’inin okula başlamadan önce ebelik bölümü hakkında olumlu düşüncesinin olduğu tespit edilmiştir. Tüm öğrencilerin Ebelik Aidiyet Ölçeği puan ortalamalarının 88,47 olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin Ebelik Aidiyet Ölçeği puanları ile öğrencilerin sınıfı, yaşı, mesleği isteyerek seçme durumu, mesleği sevme durumu ve okula başlamadan önce ebelik bölümü hakkındaki düşüncesi arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardır (p<0,05). Sonuç: Çalışmada, öğrencilerin ebelik aidiyet düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin sınıfı, yaşı, mesleği isteyerek seçme durumu, mesleği sevme durumu ve okula başlamadan önce ebelik bölümü hakkındaki düşüncesi, mesleki aidiyet düzeylerini etkileyen faktörlerdir.

Keywords

• ebelik
• aidiyet
• ebelik öğrencileri
• mesleki aidiyet

The Midwifery Students Vocational Belonging Levels And Affecting Factors Determination

Abstract

Objective: This study was conducted to evaluate the professional affiliation of midwifery students. Methods: This study is descriptive and cross-sectional. The research was conducted between 01.03.2020-01.04.2020 at a state university in southern Türkiye, Department of Midwifery. Sample Size Calculator -Australian Calculated by Bureau of Statistics. In the calculation, the number of samples was determined as 198. The population of the research consisted of a total of 200 students studying in the midwifery department of the relevant faculty in the 2019-2020 academic year. Data were collected with the "Personal Information Form" and "Midwifery Belonging Scale". The scale consists of 22 items and the Cronbach-α coefficient is 0.936. The data were evaluated using the Mann-Whitney U test (Z-table value) and Kruskal -Wallis H test method and Bonferroni correction from the SPSS 24 package program. Results: The average age of the students is 20.64±1.56 years and 74.0% of them stated that their family was at the middle income level. It was determined that 69.5% of the students chose the profession willingly, 83.5% loved their profession, and 41.0% had positive thoughts about the midwifery department before starting school. It was determined that the average score of all students on the Midwifery Belonging Scale was 88.47. There is a statistically significant difference between the students' scores on the Midwifery Belonging Scale and their class, age, choosing the profession voluntarily, liking the profession, and their thoughts about the midwifery department before starting school (p<0.05). Conclusion: In the study, it was determined that the students' midwifery affiliation levels were high. Students' class, age, choosing the profession willingly, liking the profession, and their thoughts about the midwifery department before starting school are factors that affect their level of professional belonging.

Keywords

• belonging
• midwifery
• midwifery student
• professional belonging

References

1. 1. Beattie P. SW Regional Caritas Consortium of the Watson Caring Science Institute Comes to New Mexico. New mexico nurse. 2023;68(4):4-5.
2. 2. Duru E. Genel Aidiyet Ölçeğinin Psikometrik Özellikleri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk psikolojik danışma ve rehberlik dergisi. 2015;5(44):37-47.
3. 3. Hill DL. Sense of Belonging as Connectedness, American Indian Worldview, and Mental Health. Arc. Pscyhiatric Nursing. 2006;20(5): 210-6.
4. 4. Peter MZ, Jabbar Peter PZ, Catapan AH. Belonging: Concept, Meaning, and Commitment. US-China education review. 2015;5(2):95-101.
5. 5. Volpe RL, Hopkins M, Geathers J ve diğerleri. Negotiating professional identity formation in medicine as an ‘outsider’: the experience of professionalization for minoritized medical students. SSM-Qualitative research in health. 2021;1:100017.
6. 6. Steensig J. Conversation analysis and affiliation and alignment. The concise encyclopedia of applied linguistics. 2020;248-253.
7. 7. Vermeulen J, Peersman W, Quadvlieg L ve diğerleri. Development and validation of the midwife profiling questionnaire assessing women’s preferred perinatal care professional and knowledge of midwives’ legal competences. Sexual & reproductive healthcare. 2018;1(6): 23-32.
8. 8. Keskin R, Pakdemirli MN. Mesleki Aidiyet Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme, Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Journal of international social research. 2016;9(43):2580-7.

9. 9. İlhan S. Yeni Kapitalizm ve Meslek Olgusunun Değişen Anlamları Üzerine. Dumlupınar üniversitesi sosyal bilimler dergisi. 2015;(21):314-28.
10. 10. Wyatt TR, Rockich-Winston N, Crandall S ve diğerleri. A comparison of professional identity experiences among minoritized medical professionals. Journal of the national medical association. 2022:114(4):456-464.
11. 11. Özdevecioğlu M, Aktaş A. Kariyer Bağlılığı, Mesleki Bağlılık ve Örgütsel Bağlılığın Yaşam Tatmini Üzerindeki Etkisi: İş-Aile Çatışmasının Rolü. Erciyes üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesi dergisi. 2007;(28):1-20.
12. 12. Tella A, Ayeni CO, Popoola SO. Work Motivation, Job Satisfaction and Organisational Commitment of Library Personnel in Academic and Research Libraries in Oyo State. Library philosophy and practice. 2007;9(2):13.
13. 13. Erci B, Çokbekler N, Işık K. Aile sağlığı merkezlerinde çalışmakta olan ebe ve hemşirelerin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Bozok tıp dergisi. 2017;(7):49-53.
14. 14. Gaskin IM. Ankara, Akademisyen Kitabevi, İna May’in Doğum Meselesi Bir Ebenin Manifestosu. 2018 p. 76-9.
15. 15. Mivšek PA, Hundley V, van Teijlingen E. ve diğerleri. Slovenian midwifery professionalization: Perception of midwives and related health professions. European journal of midwifery, 2021;5.
16. 16. Lisa MK, Carole G, Mary AB ve diğerleri. Undergraduate Midwifery Students Sense of Belongingness in Clinical Practice. Nurse education today. 2013;33(8):880-3.
17. 17. Mahnaz S, Atefeh A, Ali Mehdizadeh AZ ve diğerleri. The Effectiveness of Group Counseling with Emphasis on Communication Skills on Midwifery Students’ Sense of Belonging in Clinical Settings. Strides in development of medical education. 2019;16(1).
18. 18. Sibel OA, Tuğba K, Melike Ç ve diğerleri. Ebelik bölümü son sınıf öğrencilerinin mesleki aidiyet düzeyleri ve etkileyen faktörler: kesitsel bir çalışma. Ebelik ve sağlık bilimleri dergisi. 2021;4(1):23-33.
19. 19. Ummuhan Y, Nazan TO, Esma Y. Ebelik Öğrencilerinin Meslek ile İlgili Görüşlerinin ve Mezuniyet Sonrası Çalışmak İstedikleri Kurumların Değerlendirilmesi. Gümüşhane üniversitesi sağlık bilimleri dergisi. 2017;6(4):69-76.
20. 20. Fatma A, Meryem K, İrem İ ve diğerleri. Ebelik Öğrencilerinin Meslek Algıları ve Kariyer Planlarını Etkileyen Faktörler. Balıkesir sağlık bilimleri dergisi. 2018;7(2):74-82.
21. 21. Yasemin B. Türkiye'deki ebelerin mesleki aidiyeti ve tükenmişlik düzeyleriyle ilişkisi. 2018; Doktora tezi.
22. 22. Yasemin B, Fatma Deniz S, Zeynep F. How Much Do I Belong To My Profession? A Scale Development Study: Midwifery Belonging Scale. Health care for women international. 2020;41(8):883-98.
23. 23. Jerome St-A, Stéphanie G, Jonathan S. Sense of Belonging at School: Defining Attributes, Determinants, and Sustaining Strategies. iafor journal of education, 2017;5(2):105-19.
24. 24. Feride TY, Hanide TŞ, Fatma D. Hemşirelerin ve Ebelerin Mesleklerini Algılama Biçimleri ve Gelecekten Beklentileri. Sağlık ve hemşirelik yönetimi dergisi, 2014;1(3):130-9.
25. 25. Emine A, Şule GS, Meltem A ve diğerleri. Ebelik Öğrencilerinin Sosyal Zeka Düzeyleri ile Meslek Algıları Arasındaki İlişki. Cukurova medical journal. 2019;44(2):621-31.
26. 26. Eylem T, Zekiye T, Zeynep S. Bir Hastanede çalışan ebelerin mesleki örgütlenme durumu, i̇ş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi. Sağlık ve toplum. 2020;20(1):88-97.
27. 27. D. Cullen, M Sidebotham, J Gamble ve diğerleri. Young Student's Motivations to Choose An Undergraduate Midwifery Program. Women and birth. 2016;29(3):234-9.
28. 28. Jo Evans, Jan Taylor, Jenny Browne ve diğerleri. The Future in Their Hands: Graduating Student Midwives’ Plans, Job Satisfaction and the Desire to Work in Midwifery Continuity of Care. Women and birth. 2020;33(1):59-66.