Evaluation of effectiveness of an enriched curriculum prepared using Geogebra software

Year 2016, Volume: 1 Issue: 1, 1 - 10, 08.08.2018

İsmail Keskin

Abstract

The purpose of this research is evaluation of effectiveness of enriched curriculum prepared using GeoGebra software and covers squares and rectangles subjects. In the study pre-test post-tests control group design was used. Firstly, pre-test was applied for the creation the experimental and control group in the study. Because no significant difference between pre-test scores groups were randomly assigned as experimental and control groups. After selection of the group, experimental material was applied to the experimental groups over two weeks. The control group did not receive any action. Post-test were applied to the experimental and control groups after the experimental application. Obtained post-test results were compared using t-test technique. According to comparison, significant differences between experimental and control groups was found in favour of the experimental group.

Keywords

Curriculum evaluation, Geometry, GeoGeb

References

• Arslan, A. (2008). Web destekli öğretimin ve öğretimsel materyal kullanımının öğrencilerin mateamtik kaygısın, tutumuna ve başarısına etkisi (Doktora Tezi), Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Baki, A. (2006). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi. Harf Yayınları.
• Başaran, B. (2005). Bilgisayar destekli öğretimin fizik eğitiminde öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Dicle Üniversitesi, Diyarbakır.
• Demirel, Ö. (2012). Eğitimde program geliştirme: Kuramdan uygulamaya. Pegem A Yayıncılık.
• Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Ertürk, S. (2013). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Edge Akademi Yayıncılık.
• Güven, B. (2002). Dinamik geometri yazılımı Cabri ile keşfederek geometri öğrenme (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
• Güven, B., & Karataş, İ. (2003). Dinamik geometri yazılımı Cabri ile geometrik öğrenme: Öğrenci görüşleri. The Turkish Online Journal Of Educational Technology-Tojet, 2(2), 67 – 78.
• Hohanwarter, M., & Lavicza, Z. (2007a). Mathematics teacher development with ICT:towards an international GeoGebra institute Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics 27(3).
• Hohanwarter, M., & Lavicza, Z. (2007b). Mathematics teacher development with ICT:towards an international GeoGebra institute Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics, 27(3).
• Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic Mathematics Software GeoGebra. Paper presented at the TSG 16: Research and development in the teaching and learning of calculus ICME 11, Mexico.
• Işık, A., & Konyalıoğlu, A. (2005). Matematik Eğitiminde Görselleştirme Yaklaşımı. Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11. 462 – 471.
• Karaaslan, G.; Karaaslan, K. G., & Delice, A. (2012). Analitik düzlemde vektörler ve doğru denklemleri konularının geogebra yazılımı yardımıyla öğretimi. Paper presented at the 2. Matematik Öğretimine Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu Manisa.
• Kokol-Voljc, V. (November 2007). Use of mathematical software ın pre-service teacher training: The Case Of Dgs. Faculty of Education. Prooceedings of the British Society for Research Into Learning Mathematics, 27.
• Köse, N. Y. (2008). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı Cabri Geometriyle simetriyi anlamlandırmalarının belirlenmesi: Bir eylem araştırması (Doktora tezi), Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2004). Curriculum--foundations, principles, and issues. Allyn & Bacon.
• Selçik, N., & Bilgici, G. (2011). GeoGebra yazılımının öğrenci başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(3). 914 – 923.
• Tutkun, Ö., Öztürk, B., & Demirtaş, Z. (2011). Mateamtik Öğretiminde Bilgisayar Yazılımları ve Etkililiği. Paper presented at the 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Ankara.
• Tyler, R. W. (2013). Basic principles of curriculum and instruction: University of Chicago press.
• Wiles, J. W., & Bondi, J. C. (2010). Curriculum development: A guide to practice. Prentice Hall.
• Yüksel, İ., & Sağlam, M. (2014). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
• Zengin, Y., & Tatar, E. (2014). Türev uygulamaları konusunun öğretiminde geogebra yazılımının kullanımı. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 1209 – 1228.