İlköğretim Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi Derslerinin Öğretiminde Öğretmenlerin Derse Giriş Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Abstract
Bu araştırma, ilköğretim okullarında öğretmenlerin, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi derslerinde derse giriş etkinliklerini ne derecede yerine getirdiklerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2003-2004 öğretim yılı bahar döneminde Kayseri il merkezindeki ilköğretim okullarının sekizinci sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Araştırmaya, 10 ilköğretim okulunun sekizinci sınıflarında öğrenim gören toplam 300 öğrenci katılmıştır. Araştırma verilerinin toplandığı ankette, dörtlü derecelemeye dayalı likert tipi 23 soru yer almıştır. Verilerin analizinde, frekans, ve yüzde kullanılmıştır. Bulgular, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi dersi öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun, dersin başında sınıfı selamladıklarını, konuyu iyi öğrenmenin sınavlarda ve hayatta başarılı olmalarını sağlayacağını söylediklerini ve öğrencilere anlaşılmayan bir konu olduğunda söz alarak soru sorabileceklerini hatırlatarak derse geçiş yaptıklarını göstermiştir
Keywords
References
- Açıkgöz, K. Ü. (1998). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
- Başar, H. (2004). Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık
- Bilen, M. (2002). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Cothran, D. J., & C.D, Enis. (1997). “Students' and Teachers' Perceptions of Conflict and Power”. Teaching and Teacher Education, 13 (5), 541-553.
- Coultas, J. C. & K. M, Lewin. (2002). “Who Becomes a Teacher? The Characteristics of Student Teachers in Four Countries”. International Journal of Educational Development, 22 (3-4), 243-260.
- Demirel, Ö. (2004). Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ergin, A., & C, Birol. (2000). Eğitimde İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Gürbüztürk, O. (1991). “Öğretmenlerin Belirli Öğretim Fonksiyonlarını Yerine Getirme Dereceleri’neYönelik Bir Araştırma”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24 (2), 495-510.
- Güven, S., & M. Akdağ. (2002). “İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Algıları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 29, 69-80.