Yapılandırmacı Yaklaşımın Din ve Ahlâk Öğretiminde Uygulanabilirliğinin Epistemolojik İmkanı
Abstract
Bilginin yapılandırılması esasına dayanan yapılandırmacı yaklaşım, öğrenme sürecinde öğrenciyi, bilgiye bizzat kendisi ulaşabilen, bilgiyi işleyebilen, yorumlayabilen, böylelikle “birey” olma vasfını kazanmış aktif bir özne olarak niteler. Son derece rasyonel bir felsefi zeminden hareket eden söz konusu model, ülkemizde diğer eğitim ve öğretim alanlarının yanı sıra, ontolojik ve epistemolojik karakteri bakımından kısmi olarak kendine özgü boyutlarının olduğunu düşündüğümüz “din” ve “ahlâk” gibi iki alana ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerinde de uygulama yoluna gidilmiştir. Biz bu araştırmamızda, din ve ahlâk eğitim-öğretiminin mahiyeti itibariyle yapılandırmacı paradigmanın temel felsefesi ile kesişen ve ayrışan boyutlarını veya yapılandırmacı yaklaşımın söz konusu iki alana bütünüyle uygulanabilme imkanını irdelemeye çalışacağız
Keywords
References
- Agger, D. A., (2007), “Using Moral And Ethical Frameworks As Instructional Tools In High School Senior English Classes”, Values And Ethics In Educational Administration V.5, N.2, 1-8.
- Arslan, M., (2007), “Eğitimde Yapılandırmacı Yaklaşımlar”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, yıl: 2007, cilt: 40, sayı:1, s. 41-61.
- Aydın, M. Z., (2003), “Ailede Ahlâk Eğitim”i, Cumhuriyet Ün. İlahiyat Fak.Dergisi, Cilt VII/2, Sivas.
- Bender, M.T, (2005), “John Dewey’in Eğitime Bakışı Üzerine Bir Yorum”, Gazi Ün.Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 6, sayı 1, Kırşehir.
- Benninga, J.S., Berkowitz, M. W., Kuehn P., Smith K., (2003), “The Relationship of Character Education İmplementation And Academic Achievement in Elementary Schools”, Journal of Research in Character Education, pp. 19-32.
- Berkowitz, M.W., (2002), “The science of character education” In W.Damon(Ed.), Bringing ina new era in character education (pp. 43–63). Stanford,CA:Hoover Institution Press.
- Deman, Th., “Din ve Bilgi”, (1991), Çev. Zeki Özcan, Uludağ Üniv. İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı 3, Cilt:3, Yıl:3, Bursa.
- De Vries, R., (2004), “What Is Constructivist about Constructivist Education?”, The Constructivist, Vol.15, No.1.
- Güngör, E., (1995), Ahlâk Psikolojisi ve Sosyal Ahlâk, Ötüken Yay., İstanbul.
- Harris, K. R.; Graham, S., (1994). “Constructivism: Principles, Paradigms, and Integration”, The Journal of Special Education, Vol. 28/No.3, PP.233- 247.