6. SINIF KONUŞMADAN ÖNCE DİNLE ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KONUŞMA VE DİNLEME BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
Öz
Bu çalıĢmanın amacı “konuĢmadan önce dinle” etkinliklerinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin konuĢma ve dinleme becerileri üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda "konuĢmadan önce dinle" baĢlığı altında oluĢturulan etkinlikler 60 altıncı sınıf öğrencisine uygulanmıĢtır ve bu uygulama dört hafta devam etmiĢtir. ÇalıĢma ön-son test tek gruplu yarı deneysel desen modelinde gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın verileri Etkili KonuĢma Ölçeği ve Dinleme Stilleri Anketi aracılığıyla toplanmıĢtır. Elde edilen verilerin analizinde ise basit ve kestirimsel istatistiki yöntemler kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın sonunda, sınıf içinde uygulanan “konuĢmadan önce dinle” etkinliklerinin öğrencilerin dinlemeye yönelik tutumlarını olumlu yönde artırdığı ve etkili konuĢma yapabilme becerilerini geliĢtirdiği tespit edilmiĢtir
Anahtar Kelimeler
Dinleme,konuşma,etkili konuşma,konuşmadan önce dinle etkinlikleri
References
- Aras, B. (2004). İlköğretimde dinleme anlama becerisinin geliştirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bulut, B.N. (2004), “İlköğretim sınıf öğretmenlerinin iletişim becerilerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4): 443-452.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.B., Akgün, Ö,E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara: Pegem.
- Çetinkanat, C. (1996), “İnsan ilişkilerinde etkili iletişim”, Çağdaş Eğitim,21(223): 18-20.
- Doğan, Y. (2008), “İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin dinleme becerisini geliştirmede etkinlik temelli çalışmaların etkililiği”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2): 261-286.
- Doğan, Y. (2009), “Konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik etkinlik önerileri”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1): 185-204.
- Erdem, İ. ve Kemalettin, D. (2008), “Güzel konuşma kurslarında verimliliği artırmaya yönelik bir alan araştırması/A scope research on related to ımprove prolificness in eloquence courses”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10).
- Gücüyeter, B. (2009), “Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde dinleme eğitimi/Listening training on turkish language andliterature lesson”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(2): 161-170.
- Johnson, K. O. (1951), “The Effect of classroom Training upon listening comprehensions”, Journal of Communication,1(1): 57-62.
- Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Sever, S. (2004), Türkçe Öğretim, Ankara: Ergin Yayınları.