Hemşirelik Öğrencilerinde Doğum ve Ebeveynliğe Hazırlık Dersinin Doğum Korkusu ve Travmatik Doğum Algısına Etkisi

Year 2020, Volume: 10 Issue: 3, 423 - 428, 30.12.2020

Duygu Güleç

Abstract

Araştırma hemşirelik son sınıf öğrencilerinde “Doğum ve Ebeveynliğe Hazırlık” dersinin doğum korkusu ve travmatik doğum algısına
etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Araştırma ön test son test desenli tek gruplu bir müdahale araştırmasıdır. Araştırmanın örneklemini İzmir’de bir üniversitenin hemşirelik
bölümü 4. sınıfında öğrenim gören ve “Doğum ve Ebeveynliğe Hazırlık” dersini alan 62 kız öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri
‘Demografik Bilgi Formu, Gebelik Öncesi Doğum Korkusu Ölçeği ve Travmatik Doğum Algısı Ölçeği ile toplanmıştır. Öğrencilere,
dönem başında dersin ilk haftası veri toplama formları ile ön test uygulanmıştır. Bir dönem süresince araştırmacı tarafından haftada 2 saat,
16 hafta öğrencilerle ilgili ders işlenmiştir. Dönem sonunda öğrencilere veri toplama formları son test olarak tekrar uygulanmıştır.
Araştırma sonucunda öğrencilerin yaş ortalaması 22,3±0,7 olarak saptanmıştır. Öğrencilere kendi doğumlarını hangi yöntem ile yapmak
istedikleri sorulduğunda % 67,7’si normal doğum, %21,1’i epidural anestezi ile normal doğum yapmak istediklerini belirtmiştir. Eğitim
öncesi öğrencilerin “Gebelik Öncesi Doğum Korkusu” ölçek puan ortalaması 41,7±8,3, eğitim sonrası ise 37,7±9,4 olarak hesaplanmış ve
aradaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır. Eğitim öncesi “Travmatik Doğum Algısı Ölçeği” puan ortalaması 70,2±22,6,
eğitim sonrası ise 61,7±25,9 olarak hesaplanmış ve aradaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır.
Araştırma doğum ve ebeveynliğe hazırlık dersinin öğrencilerin doğum korkularını travmatik doğum algılarını azalttığını ortaya koymuştur.

Keywords

Doğuma hazırlık, Doğum korkusu, Algı, Hemşirelik

The Effect of Preparing for Birth and Parenting Course on Childbirth Fear and Traumatic Childbirth Perception in Nursing Students

Abstract

This research was carried out to examine the effect of the “Preparing for Birth and Parenting” lesson on the fear of childbirth and traumatic
birth perception in senior nursing students.
The research is a single group intervention research with a pre- post test design. The sample of the study consisted of 62 female students
who took the “Preparing for Childbirth and Parenting” lesson and studying in the 4th grade of a university nursing department. The
data of the research were collected with the Demographic Information Form, Childbirth Fear – Prior to Pregnancy Scale and Scale of
Traumatic Birth Perception. The students were pretested with data collection forms in the first week of the course at the beginning of the
semester. During the semester, 2 hours a week, 16 weeks lessons with students were taught by the researcher. At the end of the semester,
data collection forms were re-applied to the students as post-test.
As a result of the research, the average age of the students was determined as 22.3±0.7. When the students were asked which method they
would like to give their own births, 67.7% stated as a normal birth and 21.1% stated as a normal birth with epidural anesthesia. The mean
score of the “Childbirth Fear – Prior to Pregnancy Scale” scale before training was calculated as 41.7±8.3 and 37.7 ± 9.4 after education,
and the difference was found to be statistically significant. The mean scores of the “Traumatic Birth Perception Scale” before the the lesson
was calculated as 70.2±22.6, and after the lesson was 61.7 ±25.9 and the difference was found to be statistically significant.
The study revealed that the lesson of childbirth and parenting lesson reduces students’ fear of childbirth and traumatic

References

• Aksu, H., & Özsoy, S. (2015). Ebelik ve hemşirelik öğrencilerinin doğum sekli tercihleri ve etkileyen faktörler. Sağlık Bilimleri Dergisi, 24(1), 44-48.
• American College of Obstetricians and Gynecologists (ACOG). 2013. (Committee opinion no. 559). Cesarean delivery on maternal request. Obstet Gynecol, 121(4), 904-7.
• Aydoğdu, S.G.M., Uzun, B., & Özsoy, Ü. (2018). Ebelik öğrencilerinin normal vajinal doğum yapma konusundaki görüşleri. Androl Bul, 20, 78−84