Meaning Sources of the Work on Academic Profession-A Research on the Relationship of Academic Performance

Year 2021, Volume: 11 Issue: 2, 281 - 289, 31.08.2021

Ali Murat Alparslan Sema Polatcı Seher Yastıoğlu

Abstract

This study identifies sources of meaning at work, which can be the most important element of work motivation and whose importance and
effect are better understood recently. This study aims to investigate a categorical model regarding the meanings attributed to the academic
profession and to reveal which sources of meaning are more positively associated with academic performance. Data were collected in
academicians. Academic incentive score and number of citations were used to measure academic performance; open and closed-ended
questionnaires were applied to 815 academicians. As a result, the internal-external and development-contribution oriented the model of
meaning sources of the work on academic profession was introduced. In the context of this model, the sources of meaning with the highest
frequency were usefulness, passion, development and learning, meaning of life and scientific contribution. Also, it has been determined
that academicians who see the academic profession as the meaning of their life have higher academic performance. It was also revealed that
those who adopted the respectability meaning source had lower academic performance.

Keywords

Meaning of Work, Sources of Meaning, Academic Performance, Academicians

Akademisyenlik Mesleğinde İşin Anlam Kaynakları- Akademik Performans İlişkisi Üzerine Bir Araştırma

Abstract

Bu çalışmanın konusu, son dönemde önemi ve etkisi daha da iyi anlaşılan, iş motivasyonun en önemli unsuru olabilen; işin anlam
kaynakları üzerinedir. Akademisyen mesleğini kapsamına alan bu çalışma; akademisyenlik mesleğine yüklenen anlamlara dair kategorik
bir model oluşturmayı ve hangi anlam kaynaklarının akademik performans ile daha olumlu ilişkili olduğunu ortaya koymayı amaçlamıştır.
Akademik performans olarak akademik teşvik puanlarının kullanıldığı araştırmada 815 akademisyen üzerinde açık ve kapalı uçlu anket
uygulanmıştır. Gerçekleştirilen araştırmada içsel-dışsal ve gelişim-katkı yönelimli “Akademisyenlik Mesleği Anlam Kaynakları Modeli”
ortaya konulmuştur. Bu model bağlamında en yüksek frekansa sahip anlam kaynaklarının; faydalı olma, tutku, gelişim ve öğrenme, hayatın
anlamı, bilimsel katkı olduğu görülmüştür. Ayrıca akademisyenlik mesleğini hayatının anlamı olarak gören akademisyenlerin daha yüksek
akademik performansa sahip oldukları tespit edilmiştir. Bununla birlikte saygınlık anlam kaynağını benimseyenlerin istatistiki olarak daha
düşük akademik performansa sahip olduğu da ortaya konulmuştur.

Keywords

Anlam Kaynakları Modeli, Akademik Performans, Akademisyenler, İşin Anlamı

References

• Balcı, A., Öztürk, İ. & Akar, F. (2019). Akademisyenlerin işlerini anlamlı kılan faktörlere ilişkin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3), 867-892.
• Balcı, O. & Ağ, C. (2019). Yaşamın anlamı ve işin anlamlılığı arasındaki ilişki. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 6(33), 348-362.
• Baumeister, R. F. (1991). Meanings of Life. Guilford Press.
• Camus, A. (1981). The absurdity of life. E. D. Klemke (Ed.) içinde, The meaning of life. Oxford University Press.
• Chalofsky, N. (2003). An emerging construct for meaningful work. Human Resources Development İnternational, 6(1), 69-83.
• Chalofsky, N. E. (2010). Meaningful workplaces: Reframing how and where we work. John Wiley & Sons, Inc.
• Collins, J. (2002). İyiden Mükemmel Şirkete. Çev.: Levent Cinemre. Boyner Yayınları, İstanbul.
• Darling, J. & Chalofsky, N. (2004). Spirituality in the workplace. M. Marquardt (Yay. Haz.) içinde, Encyclopedia of life support systems (EOLSS) (124-141). Oxford, UK: EOLSS.
• Frankl, V. E. (2020). İnsanın anlam arayışı (69. Baskı). Okuyanus Yayınları.
• Garcia, H. & Miralles, F. (2019). İkigai-Japonların uzun ve mutlu yaşam sırrı (36. Baskı). İndigo Kitap.
• Graber, D. R. & Johnson, J. A. (2001). Spirituality and healthcare organizations. Journal of Healthcare Management, 46, 39-53.
• Hagedorn, L. S. (2012). The meaning of academic life. The Review of Higher Education, 35(3), 485-512. Kalın, İ. (2017). Akıl ve Erdem: Türkiye'nin toplumsal muhayyilesi. Küre Yayınları.
• Lips-Wiersma, M. & Wright, S. (2012). Measuring the meaning of meaningful work. development and validation of the comprehensive meaningful work scale (CMWS). Group & Organization Management, 37(5), 655-685.
• Mert, G. & Balcı, O. (2019). Çalışanların iş yaşamlarının anlam algısı ve psikolojik dayanıklılık durumlarının tespiti: Eğitim sektöründe bir araştırma. Journal of International Social Research, 12(65), 650-656.
• Miller, C. S. (2008). Meaningful work over the life course (Unpublished Doctoral Thesis). Fielding Graduate University, USA. Pink, H. D. (2018). Drive: nasıl motive oluruz, nasıl motive ederiz?, Çev.: Levent Göktem, MediaCat, İstanbul.
• Rosovsky, H. (2003). Üniversite bir dekan anlatıyor, Çev.: Süreyya Ersoy (16. Baskı), Tübitak Popüler Bilim Kitapları.
• Rosso, B. D., Dekas, K. H. & Wrzesniewski, A. (2010). On the meaning of work: A theoretical ıntegration and review. Research in Organizational Behavior, 30, 91-127.
• Seligman, M. E. P. (2002). Authentic happiness. Nicholas Brealey Publishing.
• Steger, M. F., Dik, B. J. & Duffy, R. D. (2012). Measuring meaningful work: The work and meaning inventory (WAMI). Journal of Career Assessment, 20(3), 322-337.
• Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc.
• Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc. Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (Sixth edition), Pearson Education.
• Toptaş, B. (2016). Ankara ili kamu ilkokullarında görev yapan öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Toptaş, B. (2018). Öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri ve işlerini anlamlı bulmalarını etkileyen etmenler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 521-542.
• Wrzesniewski, A. (2003) Finding positive meaning in work. K. S. Cameron, J. E. Dutton ve R.E. Quinn (Eds.) içinde, Positive organizational scholarship: Foundations of a new discipline, Berrett-Koehler Publishers, San Francisco, 296-308.
• Wrzesniewski, A., Dutton, J. E. & Debebe, G. (2003). Interpersonal sensemaking and the meaning of work. Research in Organizational Behavior, 25, 93–135.
• Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi (2020). Erişim Tarihi: 21.11.2020, Erişim adresi: https://istatistik.yok.gov.tr/. https://www.timeshighereducation.com, Erişim tarihi: 20.10.2020