Erken Müdahalede Uygulama Basamakları

Abstract

Erken müdahale, kendi yaş grubundan beklenen gelişim düzeyinden daha farklı bir gelişim göstererek risk grubunda olan veya gelişim geriliği/yetersizliği tanısı almış 0-3 yaş grubu çocuk ve ailelerine yönelik geliştirilen, çocukların gelişimlerini maksimum düzeye çıkarmak için birçok disiplinin transdisipliner bir yaklaşım içinde katkı sağladığı programları ifade etmektedir. Erken müdahale, 3-5 yaş gelişimsel destek gereksinimi olan çocuklar için “erken çocukluk özel eğitimi veya okul öncesi özel eğitimi”, daha sonrasında ise “özel eğitim” adı altında devam eden bir süreçtir. Erken müdahale süreci belirli basamaklardan oluşmaktadır. Yürütülen çalışmaların en etkili sonuçlara ulaşması için, çalışmaların basamaklar doğrultusunda sistematik olarak yürütülmesi önemlidir. Erken müdahale çalışmalarına rehberlik edecek basamaklar (1) Müracaat, (2) Değerlendirme, (3) Tanılama, (4) Bilgilendirme/Yönlendirme, (5) Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı (BAHP) Toplantısı, (6) Hizmet Koordinatörlüğü, (7) BAHP 6 Aylık Gözden Geçirme, (8) Yıllık BAHP Güncelleme, (9) Geçiş Süreci olarak sıralanabilir. Her bir basamakta yürütülen çalışmaların ailenin ekibin en önemli üyesi olduğu bilinciyle yürütülmesi ve transdisipliner bir yaklaşımın benimsenmesi etkili sonuçlara ulaşılmasını sağlayacaktır. Bu makalede, her bir erken müdahale uygulama basamağında nasıl çalışmalar yürütülebileceğine değinilmiştir. 

Keywords

• Erken müdahale,erken müdahale süreçleri,gelişimsel destek

Early Intervention Steps

Abstract

Early intervention refers to a transdisciplinary program which is developed for to maximize the development of the children between 0 to 3 years of age whose development is different than expected developmental level of their age, children at risk, or children who are diagnosed with developmental disability or delay. Early intervention is a continued process for 3 to 5 years of age children who needs developmental support under the name of “early childhood special education or preschool special education” than continued under the name of “special education”. Early intervention process consists of several steps. It is essential to keep a systematic progress according to these steps in order to receive most effective results. The steps that guides to the early intervention process are (1) Application, (2) Assessment, (3) Diagnosis, (4) Information/ reference, (5) Individualized Family Service Plan (IFSP), (6) Service Coordination, (7) 6 months IFSP Review, (8) Annual IFSP Update, (9) Transition Process. It is most beneficial to keep in mind that the family is the most important member of the early intervention team and to use transdisciplinary approach in every step. This article explains what kind of work can be done in each step of the early intervention process. 

Keywords

• Early intervention,processes of early intervention,developmental support