12-36 Aylık Çocukların Ekran Sürelerinin Ebeveyn Davranışları Açısından İncelenmesi

Abstract

Amaç: Araştırmanın amacı 12-36 aylık çocukların ekran sürelerinin ebeveyn davranışları bağlamında incelenmesidir. Gereç ve Yöntem: Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel araştırma deseninde bir çalışmadır. Gönüllü Katılım Formu”nu doldurarak araştırmaya katılım konusunda gönüllülük gösteren ve 12-36 aylık çocuğu olan toplam 129 anne ve baba bu çalışmanın katılımcılarını oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak katılımcıların demografik bilgilerine ilişkin bilgi elde edebilmek amacıyla “Genel Bilgi Formu” ve literatür taraması ve uzman görüşüne dayalı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ve çocuklar ile anne-babaların ekran temelli uygulamaları kullanımlarına ilişkin tutumlarını/davranışlarını belirlemeye yönelik “12-36 Aylık Çocukların Ekran Süresini Belirleme Anketi” kullanılmıştır. Veriler Pearson korelasyon analizi ve Tek Yönlü Varyans analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırmada, 25-36 aylık çocukların ekran süresinin 12-24 aylık çocukların ekran süresinden daha yüksek olduğu ve çocukların yaşı arttıkça ekran süresinin de arttığı tespit edilmiştir. Öte yandan araştırmanın bulguları, ebeveynlerin eğitim düzeyi arttıkça çocukların ekran süresinin azaldığını ve annenin TV izleme süresi arttıkça çocukların ekran süresinin arttığını ortaya koymuştur. Ayrıca araştırmada şaşırtıcı olmayan bir şekilde televizyonun gün içinde sürekli açık olduğu durumda çocukların ekran süresinin arttığı belirlenmiştir. Son olarak, ebeveynlerin çocuklarının TV, akıllı telefon ve tablet kullanımına en çok meşgul oldukları zamanlarda ve çocuklarına yemek yedirdikleri zamanlarda izin verdikleri tespit edilmiştir. Sonuç: Çalışma sonuçlarına göre, 12-36 aylık çocukların ekran sürelerinin Amerikan Pediatri Akademi’sinin yaşlara göre belirlediği ekran sürelerine ilişkin standartlara uymadığı belirlenmiştir. Buna göre araştırmada küçük çocukların ekran temelli uygulamaları kullanım yaşının 36 aylıktan önce başladığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca çocukların yaşı arttıkça ekran süresinin arttığı, annelerin TV izleme süresinin artmasının çocukların ekran süresini de arttırdığı sonuçları elde edilmiştir.

Keywords

• ekran süresi
• dijital medya araçları
• erken çocukluk
• bebekler

Examination of Screen Time of 12–36-Month-Old Children in Terms of Parental Behaviors

Abstract

Objectives: The aim of the research is to examine the screen time of 12-36 month old children in the context of parental behaviors. This study was carried out to determine the screen time of 12–36-month-old children in terms of parental behaviors. Materials and Methods: The study is a correlational research design from quantitative research methods. A total of 129 mothers and fathers with children aged 12-36 months who volunteered to participate in the study by filling out the "Consent Form" constituted the participants of this study. As a data collection tool, the "General Information Form" was used to obtain information about the demographic information of the participants and the "Questionnaire for Determining the Screen Time of 12-36-Month-old Children" developed by the researchers based on the literature review and expert opinion to determine the attitudes/behaviors of children and parents’ regarding the use of screen-based applications. The data were analyzed with Pearson correlation analysis and one-way variance analysis. Results: In the study, it was found that the screen time of 25-36-month-old children was higher than the screen time of 12-24-month-old children and screen time increased as the age of children increased. On the other hand, the findings revealed that children's screen time decreased as the educational level of their parents increased and children's screen time increased as the mother's TV viewing time increased. Not surprisingly, the study also showed that children's screen time increased when the TV was constantly on during the day. Finally, the research revealed that parents allowed their children to watch TV, use smartphones and tablets mostly when they were busy and when they were feeding their children. Conclusion: According to the results of the study, it was determined that the screen time of children aged 12-36 months did not meet the standards for screen time set by the American Academy of Pediatrics. Accordingly, the study concluded that the age of young children's use of screen-based applications starts before 36 months of age. In addition, it was concluded that screen time increased as the age of children increased, and that the increase in mothers' TV viewing time also increased children's screen time.

Keywords

• screen time
• digital media tools
• early childhood
• toddlers

References

1. Aguilar-Farias, N., Toledo-Vargas, M., Miranda-Marquez, S., Cortinez-O’Ryan, A., Cristi-Montero, C., Rodriguez-Rodriguez, F., Martino- Fuentealba, P., Okely, A.D. ve del Pozo Cruz, B. (2021). Sociodemographic Predictors of Changes in Physical Activity, Screen Time, and Sleep among Toddlers and Preschoolers in Chile during the COVID-19 Pandemic. International. Journal of. Environmental. Research and PublicHealth, 18(176),1-13. https://doi.org/10.3390/ijerph18010176
2. Ahearne, C., Dilworth, S., Rollings, R., Livingstone, V., veMurray, D. (2015). Touch-screen technology usage in toddlers. Arch Dis Child Published Online First, 2015(0), 1-3. https://doi.org/10.1136/archdischild-2015-309278
3. Aksoy, S. (2020). Akıllı cihazların ebeveynler tarafından çocuk bakımında bir bakıcı olarak kullanılması: Nitel bir araştırma. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, (7)11, 231-243. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/58010/811754
4. Altıntaş, M., ve Özata, M. (2021). Toplumun COVID-19 pandemisi sürecinde uygulamaya konulan tedbirlere yönelik düşüncelerinin ve tedbirlere uyma durumlarının incelenmesi. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 172-185.
5. Amerikan Pediatri Akademisi. (2020). Announces new recommendations for children’s media use. https://pathwaypeds.com/american-academy-of-pediatrics-announces-new-recommendations-for-childrens-media-use/
6. Anand, S. ve Krosnick, J. A. (2005). Demographic predictors of media use among infants, toddlers, and preschoolers. American Behavioral Scientist, 48(5), 539-561. https://doi.org/10.1177/0002764204271512
7. Assathiany, R., Guery, E., Caron, F. M., Cheymol, J., Foucaud, P., ve Gelbert, N. (2018). Children and screens: A survey by French pediatricians. Archives de Pediatrie, 25(2018), 84–88. https://doi.org/10.1016/j.arcped.2017.11.001Get rights and content
8. Baek, Y. M., Lee, J. M., & Kim, K. S. (2013). A study on smart phone use condition of infants and toddlers. International Journal of Smart Home, 7(6), 123-132. http://dx.doi.org/10.14257/ijsh.2013.7.6.12

9. Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
10. Bedford, R., Saez de Urabain, I.R, Cheung, C.H.M, Karmiloff-Smith, A. ve Smith, T.J. (2016). Toddlers’ fine motor milestone achievement is associated with early touchscreen scrolling. Frontiers in Psychology, 7, 1108. https://doi: 10.3389/fpsyg.2016.01108
11. Bellagamba, F., Presaghi, F., Di Marco, M., D’Abundo, E., Blanchfield, O., ve Barr, R. (2021). How infant and toddlers’ media use is related to sleeping habits in everyday life in Italy. Frontiers in Psychology, 12(589664), 1-13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.589664.
12. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları.
13. Chang, H. Y., Jin Park, E., Jeong Yoo, H., Won Lees, J., ve Shin, Y. (2018). Electronic media exposure and use among toddlers. Psychiatry Investigation, 15(6), 568–573. https://doi.org/10.30773/pi.2017.11.30.2
14. Christensen, L. B., Johnson, R. B., ve Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz. (A. Aypay, Çev.). Anı Yayıncılık.
15. Cingel, D. P., ve Krcmar, M. (2013). Predicting media use in very young children: the role of demographics and parent attitudes. Communication Studies, 64(4), 374-394. https://doi.org/10.1080/10510974.2013.770408
16. Common Sense Media. (2020). The commonsense census: Media use by kids age zero to eight. https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/research/2020_zero_to_eight_census_final_web.pdf
17. Detnakarintra, K., Trairatvorakul1, P., Pruksananonda, C., ve Chonchaiya1, W. (2019). Positive mother‐child interactions and parenting styles were associated with lower screen time in early childhood. Acta Paediatrica, (00), 1–10. https://doi.org/10.1111/apa.15007
18. Duch, H., Fisher, E.M., Ensari, İ., ve Harrington, A. (2013). Screen time use in children under 3 years old: a systematic review of correlates. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10(102),1-10. https://doi.org/10.1186/1479-5868-10-102
19. Elias, N. ve Sulkin, I. (2019). Screen-assisted parenting: the relationship between toddlers’ screen time and parents’ use of media as a parenting tool. Journal of Family Issues, 40(18),2801-2822. https://doi.org/10.1177/0192513X19864983
20. Erkuş, A. (2005). Bilimsel araştırma sarmalı. Seçkin Yayınevi.
21. Gökçe, A., Arslan, İ., Ülgen Öz, S., Mete, U., Taşçı, D.,ve Yengil Taci, D. (2021). Yedi yaş altı çocuklarda mobil ekran maruziyeti. Ankara Eğitim Araştırma. Hastanesi. Dergisi, 54(2), 188-193. https://doi.org/10.20492/aeahtd.543807.
22. Günel Karaburun, İ. E. (2021). İki yaşından küçük çocuklarda ekran maruziyeti buna etki eden bazı ailesel faktörler ve Anne Beck depresyon ölçeği ile olan ilişkisi [Yayımlanmamış uzmanlık tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
23. Günüç, S. ve Atlı, S. (2018). 18-24 aylık bebeklerde teknolojinin etkisine yönelik ebeveyn görüşleri. Addicta: The Turkish Journal on Addiction, 5(2), 205–226. http://dx.doi.org/10.15805/addicta.2017.5.2.0047
24. Holloway, D.J., Green, L., ve Stevenson, K.J. (2015). Digitods: Toddlers, touch screens and Australian family life. M/C Journal, 18(5), 1-3. https://doi.org/10.5204/mcj.1024
25. Işıkoğlu, N. ve Ergenekon, E. (2021). Schould babies use technological tools? Investigation of mothers’ perceptions and views. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 54(1), 117-140. https://doi.org/10.30964/auebfd.767338
26. Lauricella, A. R., Wartella, E veRideout, V. J. (2015). Young children's screen time: The complex role of parent and child factors. Journal of Applied Developmental Psychology, 36(2015), 11-17. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2014.12.001
27. Levine, L. E., Waite, B. M., Bowman, L. L., ve Kachinsky, K. (2019). Mobile media use by infants and toddlers. Computers In Human Behavior, 94 (2019), 92-99. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.045
28. Lin, Y., Zhang, X., Huang, Y., Jia, Z., Chen, J., Hou, W., Zhao, L., Wang, G. ve Zhu, J. (2022) Relationships between screen viewing and sleep quality for infants and toddlers in China: A cross-sectional study. Frontiersin Pediatrics, 10(987523),1-10. https://doi.org/10.3389/fped.2022.987523
29. Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook: Qualitative data analysis. SagePublications Ltd.
30. Özdemir Erem, N. H. (2016). Çocuk edebiyatı ve medya. T. Şimşek (Ed.), Okul öncesinde çocuk edebiyatı ve medya el kitabı içinde (ss.222-223). Grafiker Yayınları.
31. Özkılıç Kabul, N. D. (2019). Üç yaş çocuklarda teknolojik alet kullanımının sosyal beceri, oyun becerisi ve dil gelişimi üzerindeki etkilerinin incelenmesi. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Maltepe Üniversitesi.
32. Pedrotti, B. G., Santos Almeida, C. R., Riter, H. S., Minghelli Pieta, M. A., Mallman, M. Y., Marques, F. M., Almeida, M. L., Frizzo, G. B., ve Vescovi, G. (2021). Infants’ and toddlers’ digital media use and mothers’ mental health: a comparative study before and during the covıd-19 pandemic. Infant Mental Health Journal, 43(1), 24-35. https://doi.org/10.1002/imhj.21952
33. Putnick, D. L., Trinh, M. H., Sundaram, R., Bell, E. M., Ghassabian, A., Robinson, S. L., ve Yeung, E. (2023). Displacement of peer play by screen time: Associations with toddler development. Pediatric Research, 93(5), 1425–1431. https://doi.org/10.1038/s41390-022-02261-y
34. Reid Chassiakos, Y. L., Radesky, J., Christakis, D., Moreno, M. A., Cross, C., Hill, D., ve Swanson, W. S. (2016). Children and adolescents and digital media. Pediatrics, 138(5).
35. Ribner, A.D. ve McHarg, G. (2021). Screens across the pond: Findings from longitudinal screen time research in the US and UK. Infant Behavior and Development, 63 (2021), 101551. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2021.101551.
36. Sivrikova, N. V., Ptashko, T. G., Perebeynos, A. E., Chernikova, E. G., Gilyazeva, N. V. Ve Vasilyeva, V. S. (2020). Parental reports on digital devices use in infancy and early childhood. Education and Information Technologies, 25, 3957-3973. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10145-z
37. Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (sixth ed.). Pearson.
38. Tang, L., Darlington, G., Ma, D.W.L. ve Haines, J. (2018). Mothers’ and fathers’ media parenting practices associated with young children’s screen-time: A cross-sectional study. BMC Obesity, 5(37), 1-10. https://doi.org/10.1186/s40608-018-0214-4
39. Trawick Smith, J. (2014). Erken çocukluk döneminde gelişim çok kültürlü bir bakış açısı (5. Basım). (B. Akman, Çev.). Nobel Akademik Yayıncılık. (Orijinal eserin basım tarihi 2010).
40. Vaala, S. E., ve Hornik, R. C. (2014). Predicting us infants’ and toddlers’ tv/video viewing rates: mothers’ cognitions and structural life circumstances. Journal of Children and Media, 8(2), 163-182. https://doi.org/10.1080/17482798.2013.824494
41. Zimmerman, F. J., Christakis, D. A., ve Meltzoff, A. N. (2007). Television and DVD/video viewing in children younger than 2 years. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 161(5), 473-479. https://doi:10.1001/archpedi.161.5.473.