Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Öğrencilerinin Karar Vermede Öz-Saygı Düzeylerinin ve Karar Verme Stillerinin Sosyodemografik Özelliklere Göre Karşılaştırılması: Kesitsel Bir Çalışma

Abstract

Amaç: Bu araştırmanın amacı fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin karar vermede öz-saygı düzeylerini ve karar verme stillerini sosyodemografik özelliklere göre karşılaştırmaktı. Gereç ve Yöntem: Araştırmaya 128 fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencisi (yaş ortalaması 21.17±2.17 yıl) dâhil edildi. Öğrencilerin sosyodemografik özellikleri veri kayıt formuna kaydedildi. Karar vermede öz-saygı düzeyleri ve karar verme stilleri Melbourne Karar Verme Ölçeği ile değerlendirildi. Değişkenler açısından 2 bağımsız grup karşılaştırmaları için Mann-Whitney U testi, 2’den fazla bağımsız grup karşılaştırmaları için Kruskal Wallis testi kullanıldı. p<0,050 değeri istatistiksel olarak anlamlı kabul edildi. Bulgular: Öğrencilerin sınıf düzeyine göre karar vermede öz-saygı skorları arasında anlamlı bir fark bulundu (p=0,014). Sınıf düzeyi dışında diğer kişisel (cinsiyet, gelir düzeyi) ve ailesel özelliklere (anne/baba eğitim/meslek durumu, ailenin tutumu) göre karar vermede öz-saygı skorları arasında anlamlı bir fark bulunmadı (p˃0,050). Sınıf düzeyine göre kaçıngan karar verme skorları arasında anlamlı bir fark bulundu (p=0,023). Kişisel (cinsiyet, sınıf/gelir düzeyi) ve ailesel özelliklere (anne/baba eğitim/meslek durumu, ailenin tutumu) göre dikkatli, erteleyici ve panik karar verme skorları arasında anlamlı bir fark bulunmadı (p˃0,050). Sonuç: İkinci sınıf öğrencilerinin karar vermede öz-saygı düzeylerinin daha yüksek olduğu ve üçüncü sınıf öğrencilerinin kaçıngan karar verme stilini benimsediği görüldü. Ayrıca, karar vermede öz-saygı düzeylerinin ve karar verme stillerinin ailesel özelliklere göre değişiklik göstermediği sonucuna ulaşıldı.

Keywords

• Eğitim
• Fizyoterapi
• Karar verme
• Öz-saygı

Comparison of Self-Esteem Levels in Decision-Making and Decision-Making Styles of Physiotherapy and Rehabilitation Students According to Socio-demographic Characteristics: A Cross-sectional Study

Abstract

Objectives: This study aimed to compare the self-esteem levels in decision-making and decision-making styles of physiotherapy and rehabilitation students according to socio-demographic characteristics. Materials and Methods: One hundred twenty-eight physiotherapy and rehabilitation students (mean age 21.17±2.17 years) were included in the study. The socio-demographic characteristics of the students were recorded in the data recording form. Self-esteem levels in decision-making and decision-making styles were assessed with the Melbourne Decision-Making Scale. In terms of variables, Mann-Whitney U test was used for comparisons of 2 independent groups, and the Kruskal Wallis test was used for comparisons of more than 2 independent groups. A value of p<0.050 was considered statistically significant. Results: A significant difference was found between the students' self-esteem scores in decision-making according to their grade level (p=0.014). There was no significant difference between the self-esteem scores in decision-making according to other individual (gender, income level) and familial (mother/father's educational/professional status, family's attitude) characteristics other than grade level (p˃0,050). A significant difference was found between the avoidant decision-making scores according to grade level (p=0.023). There was no significant difference between the careful, procrastinating, and panic decision-making scores according to individual (gender, class/income level) and familial (mother/father's educational/professional status, family's attitude) characteristics (p˃0,050). Conclusion: It was seen that the second-grade students had high levels of self-esteem in decision-making and the third-grade students adopted the avoidant decision-making style. Also, it was concluded that the level of self-esteem in decision-making and decision-making styles did not differ according to familial characteristics.

Keywords

• Education
• Physiotherapy
• Decision-making
• Self-esteem

References

1. Chen, Q., Su, X., Liu, S., Miao, K., & Fang, H. (2021). The relationship between moral sensitivity and professional values and ethical decision-making in nursing students. Nurse Education Today, 105, 105056. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105056
2. Deniz, M. (2004). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz saygı karar verme stilleri ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine bir araştırma. Eurasian Journal of Educational Research, (15), 23-35.
3. Ding, N., Xu, X., Yang, H., Li, Y., & van Heughten, P. (2020). Decision-making styles of Chinese business students. Journal of Education for Business, 95(6), 351-358. https://doi.org/10.1080/08832323.2019.1654968
4. Donovan, S. J., Güss, C. D., & Naslund, D. (2015). Improving dynamic decision making through training and self-reflection. Judgment and Decision making, 10(4), 284-295. https://doi.org/10.1017/S1930297500005118
5. El Othman, R., El Othman, R., Hallit, R., Obeid, S., & Hallit, S. (2020). Personality traits, emotional intelligence and decision-making styles in Lebanese universities medical students. BMC psychology, 8, 1-14. https://doi.org/10.1186/s40359-020-00406-4
6. Farčić, N., Barać, I., Lovrić, R., Pačarić, S., Gvozdanović, Z., & Ilakovac, V. (2020). The influence of self-concept on clinical decision-making in nurses and nursing students: a cross-sectional study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(9), 3059. https://doi.org/10.3390/ijerph17093059
7. Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., and Buchner, A. (2007). G* Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
8. Furze, J., Black, L., Hoffman, J., Barr, J. B., Cochran, T. M., & Jensen, G. M. (2015). Exploration of students’ clinical reasoning development in professional physical therapy education. Journal of Physical Therapy Education, 29(3), 22-33. https://doi.org/10.1097/00001416-201529030-00005

9. Ghourbanpour, A., Talebi, G., & Taghipour, M. (2016). Relationship between self-esteem and academic progress in physiotherapy students at Babol University of Medical Sciences. Medical Education Journal, 4(2), 34-39.
10. Gonzalez, C., & Dutt, V. (2016). Exploration and exploitation during information search and experimential choice. Journal of Dynamic Decision Making, 2, 1-8. https://doi.org/10.11588/jddm.2016.1.29308
11. Guo, K. L. (2020). DECIDE: a decision-making model for more effective decision making by health care managers. The Health Care Manager, 39(3), 133-141. https://doi.org/10.1097/HCM.0000000000000299
12. Hüseyniklioğlu, B., & Tüysüz, F. (2023). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin önderlik davranışlarına ilişkin öz algılarıyla karar verme biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 10(1), 38-48. https://doi.org/10.54304/SHYD.2023.39206
13. Kian, D., Nabaei, S., & Gharibi, H. (2022). Predicting job performance based on decision-making styles and coping styles in Boukan elementary teachers. School Administration, 10(1), 154-167. https://doi.org/https://jsa.uok.ac.ir/article_62365.html
14. Kim, E. A., Lee, G. C., Bae, W. S., & Kim, C. H. (2013). A study on the relationship between image of physiotherapist and self-esteem of physiotherapy students. Journal of Korean Society of Physical Medicine, 8(1), 19-27. https://doi.org/10.13066/kspm.2013.8.1.019
15. Kobal, K. L., Rubertone, P. P., Kelly, S. P., & Finley, M. (2021). A comparison of instructional methods on clinical reasoning in entry-level physical therapy students: a pilot study. Journal of Physical Therapy Education, 35(2), 138-145. https://doi.org/10.1097/JTE.0000000000000181
16. Mann, L., Burnett, P., Radford, M., & Ford, S. (1997). The Melbourne decision making questionnaire: An instrument for measuring patterns for coping with decisional conflict. Journal of Behavioral Decision Making, 10(1), 1-19. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-0771(199703)10:1%3C1::AID-BDM242%3E3.0.CO;2-X
17. Naz, A., Ishaque, F., Yasmeen, S., Naz, E., Afzal, R., Naz, F. K. A., ... & Khan, F. (2022). Impact of body weight on self-esteem among undergraduate young adult students of doctor of physiotherapy, karachi. Journal of Rawalpindi Medical College, 26(2), 174-179. https://doi.org/10.37939/jrmc.v26i2.1669
18. Özden, D., Özveren, H., & Gülnar, E. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme düzeyleri ve etkileyen faktörler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 11(1), 41-47. https://dergipark.org.tr/en/pub/deuhfed/issue/46786/586675
19. Özdinç, S., Biçici, Y., Çamur, M., & Turan, F. N. (2018). Fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimi alan lisans öğrencilerinin mesleki kaygı düzeylerinin belirlenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (3), 471-479. https://doi.org/10.5961/jhes.2018.288
20. Seçer, E., & Kaya, D. Ö. (2022). Problem çözme ve karar vermenin nörobilişsel süreci: geleneksel bir derleme. Turkiye Klinikleri Journal of Health Sciences, 7(2), 588-596. https://doi.org/10.5336/healthsci.2021-83167
21. Seçer, E., Korucu, T. Ş., Uzunlar, H., Dinç, G., & Kaya, D. Ö. (2022). Sağlık alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin akademik öz-yeterlik düzeyleri ve problem çözme becerileri ile karar vermede öz-saygı ve karar verme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 9(1), 223-235. https://doi.org/10.21020/husbfd.996260
22. Silva, C. G., Gordo, S., Rodrigues, A. C., Henriques, C., & Rosa, M. (2021). Exploring the relationship between socioemotional skills and decision-making styles in health students. ıafor journal of education, 9(5), 49-65. https://doi.org/10.22492/ije.9.5.03
23. Sucu, G., Dicle, A., & Saka, O. (2012). Hemşirelikte klinik karar verme, etkileyen etmenler ve karar verme modelleri. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 9(1), 52-60.
24. Şahin, F. Y., & Ertural, H. (2020). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz-saygısının ve karar verme stillerinin üst bilişe ve öğrenilmiş güçlülüğe göre incelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 48, 490-504. https://doi.org/10.7816/ulakbilge-08-48-01
25. Tarhan, M., Şen, H., & Sunal, N. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin karar vermede öz-saygı düzeyleri ve karar verme stillerinin belirlenmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 3(1), 89-89. https://dergipark.org.tr/tr/pub/husbfd/issue/28056/298044
26. Temel, V., & Nas, K. (2021). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin karar vermede özsaygı ve karar verme düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 90-98.
27. Yıldırım, B., Yıldız, C., Yıldız, L., Yılmaz, A., Yıldırım, U., & Açıkgöz, A. (2022). Level of self-esteem and related factors among first grade university students in healthcare. Tıp Fakültesi Klinikleri Dergisi, 5(1), 35-48. https://doi.org/10.17932/IAU.TFK.2018.008/tfk_v05i1005
28. Zou, Y., Almond, A., & Forbes, R. (2021). Professional development needs and decision-making of new graduate physiotherapists within Australian private practice settings. Physiotherapy Theory and Practice, 39(2), 317-327. https://doi.org/10.1080/09593985.2021.2007559