Mongolian and Turkish Language Teaching Institutions as Foreign Languages

Year 2026, Issue: 10, 71 - 92, 27.02.2026

Sultan Tuğrul

https://izlik.org/JA96AD54EF

Abstract

This study aims to examine the institutions and centers where Turkish and Mongolian are taught as foreign languages in Japan, South Korea, Mongolia, the Republics of Buryatia and Kalmykia, and Inner Mongolia. The research addresses Oriental Studies, Turkology, and Mongolistics programs conducted within universities, as well as cultural centers, language institutes, and official educational institutions. Particularly focuses on the establishment processes, institutional structures, development, curricula, and target audiences of Turkish and Mongolian language education in the aforementioned countries. In addition, the historical relationship between Turkish and Mongolian and their treatment within the framework of Altaic studies are evaluated. Special attention is given to how these languages are positioned within the academic traditions of the respective countries in the context of linguistic and cultural interaction. The study is limited to Japan, South Korea, Mongolia, Inner Mongolia, Buryatia, and Kalmykia. In this context, it aims to present the current state of Turkish and Mongolian as foreign languages in these countries and regions and to identify opportunities for interdisciplinary and institutional cooperation within the framework of Altaic studies.

Keywords

Turkish as a Foreign Language , Turkology , Mongolian Studies , language teaching centers , Mongolian

YABANCI DİL OLARAK MOĞOLCA VE TÜRKÇE ÖĞRETİM KURUMLARI

https://izlik.org/JA96AD54EF

Abstract

Bu çalışma, Japonya, Güney Kore, Moğolistan, Buryat ve Kalmuk Özerk Cumhuriyetleri ve İç Moğolistan’daki Türkçe ve Moğolcanın yabancı dil olarak öğretildiği kurum ve merkezleri incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, üniversiteler bünyesinde yürütülen Şarkiyat, Türkoloji ve Mongolistik programları ile kültür merkezleri, dil enstitüleri ve resmî öğretim kurumları ele alınmıştır. Söz konusu ülkelerde Türkçe ve Moğolca öğretiminin kuruluş süreci, kurumsal yapısı, gelişimi, öğretim programları ve hedef kitleleri üzerinde durulmuştur. Bunun yanı sıra, Türkçe ve Moğolcanın tarihsel ilişkileri ile Altayistik çalışmalar çerçevesinde ele alınış biçimleri değerlendirilmiş; özellikle bu dillerin ilgili ülkelerdeki akademik gelenek içerisinde dilsel ve kültürel etkileşim bağlamında nasıl konumlandırıldığına dikkat çekilmiştir. Çalışma, Japonya, Güney Kore, Moğolistan, İç Moğolistan, Buryatya ve Kalmukya özerk bölgeleri ile sınırlandırılmıştır. Bu kapsamda söz konusu ülke ve bölgelerde Türkçe ve Moğolcanın yabancı dil olarak öğretimine ilişkin mevcut durumun ortaya konulması ve Altayistik çalışmalar temelinde disiplinlerarası ve kurumsal iş birliği imkânlarının belirlenmesi amaçlanmıştır.

Keywords

Yabancı dil olarak Türkçe , Türkoloji , Mongolistik , dil öğretimi merkezleri , Moğolca

References

• Albayrak, F. (2015). Moğolistan’da Türklük Bilimi Çalışmaları Üzerine Açıklamalı Bir Kaynakça Denemesi, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Dergisi. 4(3), 918-954.
• Albayrak, F. ve Batchuluun, A. (2019). Moğolistan’da Türkiye Türkçesi-Moğolca Üzerine Yapılan Çalışmalar ve Türkçe Öğretimi. Asya Araştırmaları Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 131-156.
• Albayrak, F. ve Gül, B. (2024). Moğolistan’da Türkoloji. Ö. Emiroğlu ve B. Mussa (Ed.), Dünya’da Türkoloji II / Turcology in the World içinde (ss. 513-566). Türkoloji Akademisi ve Continent Publications.
• American Center for Mongolian Studies. (ACMS) Mongolian Language Programs. 03.01.2026 tarihinde https://mongoliacenter.org/ adresinden erişilmiştir.
• Arintuya, Э. N. (2025). Mongol Tol’ Bičgiin Xögžild Manž Toliudyn Üzüülsen Nölöö Sədveer Lekts Unšlaa. 03.01.2026 tarihinde https://inll.ac.mn/post/25258 adresinden erişilmiştir.
• Buryat State University. Institute of Oriental Studies. (BSU) 09.01.2026 tarihinde https://en.bsu.ru/about/deps/institutes/ioos/?utm_source adresinden erişilmiştir.
• Dyrkheeva, G. A., Badaraev, D. D. ve Khilkhanova, E. V. (2022). Buryat Language in Multi-ethnic Buryatia: Functional Distribution, Language Competence, Motivations. Naučnyj Dialog, 11(5), 116-135.
• Eltazarov, N. (2015). Japonya’da Türkçenin Araştırılması ve Öğretimi Meseleleri. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 2(7), 65-79.
• Enkh, O. G. (2025). Buryat State University Launches Center for Mongolian Language and Culture. 03.01.2026 tarihinde https://www.montsame.mn/en/read/373735?utm_source adresinden erişilmiştir.
• Gül, B. (2006). Moğolistan’da Türkoloji’nin Gelişimi ve Moğolistan’da Yapılması Gerekli Türkoloji Çalışmaları Üzerine. Y. Koç, S. Sağlam ve C. Gelekçi (Ed.), I. Türkiyat Araştırmaları Sempozyumu Bildirileri (25-26 Mayıs 2006) içinde (ss. 203-217). Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü.
• Gül, B. (2020). Türkçe-Moğolca Dil İlişkisi Üzerine. K. Yıldırım (Ed.), Geçmişten Günümüze Türkler ve Moğollar içinde (119-135). Bahçeşehir Üniversitesi.
• Gül, B. (2022). MUIS Türkoloji Bölümü ve Türkolojiye Katkıları. Z. Tumenbayar ve B. Tsend (Ed.), Türeg-Uygur Sudlal içinde (ss. 99-102). Mongolian National University Press.
• Hankuk University of Foreign Studies. Mongolian Language Depertman. (HUFS) 08.01.2026 tarihinde https://mongolian.hufs.ac.kr/mongolian/m04_s01.do adresinden erişilmiştir.
• Inner Mongolian University (2026, 8 Ocak). (IMU) School of Mongolian Studies. 08.01.2026 tarihinde https://www.imu.edu.cn/info/1206/10915.htm?utm_ adresinden erişilmiştir.
• Institute of Asian Culture and Development 12.02.2026 tarihinde https://www.iacd.or.kr/en/%EC%97%B0%ED%98%81?utm_ adresinden erişilmiştir.
• Kalmıtskiy Gosudarstvennıy Universitet. Institut Kalmıtskoy Filologii i Vostokovedeniya. (IKFV) 21.02.2026 tarihinde https://kalmgu.ru/universitet/struktura-kalmgu/instituty/institut-kalmyczkoj-filologii-i-vostokovedeniya/ adresinden erişilmiştir.
• Kalmıtskiy Gosudarstvennıy Universitet. Kafedra Kalmıtskogo Yazıka, Mongolistiki i Altaistiki (KYMA). 21.02.2026 tarihinde https://kalmgu.ru/universitet/struktura-kalmgu/instituty/institut-kalmyczkoj-filologii-i- vostokovedeniya/kafedra-kalmyczkogo-yazyka-mongolistiki-i-altaistiki/ adresinden erişilmiştir.
• Kalmıtskiy Gosudarstvennıy Universitet. Tsentr po Razvitiyu Kalmıtskogo Yazıka. 06.01.2026 tarihinde https://bu- rk-tsrkya.orgs.biz/?utm_ adresinden erişilmiştir.
• Kim, J. (2021). Present and future of Altaic language studies in Korea: Focusing on the study of Manchu-Tungusic languages. Northern Language Studies, 11, 1-15.
• Kyoto University, Faculty of Letters. Inner Asian Studies (IAS) (Haneda Tōru Memorial Hall). 02.02.2026 tarihinde https://ceschi.bun.kyoto-u.ac.jp/archive/bun_archive/ceschi/hanedahall/hkk-eng_about/index.htm?utm adresinden erişilmiştir.
• Lee, J. (2025). The Present and Future of Mongolian Language Education in Mongolia Related Majors in Korean Universities. Mongolian Studies. (81), 141-164.
• Lee, N. A ve Kim, D. (2016). Trends in Turkish Studies in Korea. Bilig, 77, 271-293.
• Li, Y. S. (2015). Teaching Turkish as a Foreign Language at Seoul National University. Belleten, 63(2), 167-188.
• Misawa, N. (2010). Japonya’daki Türkoloji Araştırmaları: Anadolu Türkleri Üzerine Araştırmalar. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, 8(15), 453-472.
• Mongolian Academy of Sciences. About the Mongolian Academy of Sciences. (MAS) 01.04.2026 tarihinde https://www.mas.ac.mn adresinden erişilmiştir.
• Mukogawa Universitiy Institute of Turkic Culture Studies. (MWU) 01.29.2026 tarihinde https://itcs.mukogawa- u.ac.jp adresinden erişilmiştir.
• National University of Mongolia. About Mongolia. (NUM) 10.01.2026 tarihinde https://portal.num.edu.mn/en/ adresinden erişilmiştir.
• Nyamdavaa, B.N. (2024). Setgüüliin Ony Dugaart Erdem Shinjilgeenii Ögüülel Khüleen Avna. 03.01.2026 tarihinde https://inll.ac.mn/post/20317 adresinden erişilmiştir.
• Oh, C. J. (2021). Turkish and Turkic Studies in Korea: Focusing on the Academic Institutions and Scholars in Korea. DAAD. 35-58.
• Oh Eun, K. (2026). Dongkuk University. The Institute for Eurasian Turkic Studies 18.02.2026 tarihinde https://eeurasiaturk.dongduk.ac.kr/myboard/myboard3 adresinden erişilmiştir.
• Osaka University. School of Foreign Studies. (OUMLS) 08.01.2026 tarihinde https://www.sfs.osaka- u.ac.jp/about_fs/edu_fl_mon.html?utm_ adresinden erişilmiştir.
• Rassadin, V. I. (2020). Kartinskiy slovar’ soyotskogo yazyka [Картинский словарь сойотского языка / Picture dictionary of the Soyot language]. Ulan-Ude, Russia: Respublikanskaya Tipografiya.
• Seungyeon, H. ve Kyongna, K. (2024). Current Status and Challenges of Traditional Mongolian Language Education-Focusing on Mongolia Language Education in Korea, China and Japan. Orta Asya Çalışmaları, 29(1), 143-173.
• Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences and Filology Institüte(SB RAS) 04.02.2026 tarihinde https://www.sbras.ru/en adresinden erişilmiştir.
• Tekin, A. (2025). Asya-Pasifik’te Türkoloji Çalışmaları (Yayınlanmış Rapor). https://enstitusosyal.org/uploads/publications_module/file-1751872092552755066.pdf
• The Japanese Association for Mongolian Studies. Japanese Mongolian Community. (JAMS) 08.01.2026 tarihinde https://ja-ms.org/2 adresinden erişilmiştir.
• Tokyo University of Foreign Languages. The Nomadic Lifestyle and Language of Resource-Rich Mongolia. (TUFS) 12.01.2026 tarihinde https://www.tufs.ac.jp/english/education/lc/languages/# adresinden erişilmiştir.
• Tooru, H. ve Hiroşi, U. (1985). Göktürkler ve Uygurlarla İlgili Olarak Japonca Yayınlanan Araştırmaların Bibliyografyası. Türk Dili Araştırmaları Yıllığı-Belleten, 33(1985), 211-254.
• Western Washington University. Mongolian Language and Culture Programs. 05.01.2026 tarihinde https://studymongolia.wwu.edu/mongolia/?utm_source adresinden erişilmiştir.
• Yalçın, S. D. (2000). Güney Kore’de Türkoloji Eğitimi. Türk Dili, 583, 59-66.
• Younchan (2025). Dongkook University the Institute for Eurasian Turkic Studies. 02.02.2026 tarihinde https://eeurasiaturk.dongduk.ac.kr/myboard/myboard3 adresinden erişilmiştir.