TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARINDA KÜLTÜREL ZEKÂNIN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Yıl 2017, Sayı: 3, 21 - 33, 01.06.2017

Kayhan İnan

Öz

Bu araştırmada 21. yüzyılda artan kültürler arası ilişkiler kapsamında yeni bir kavram olarak ortaya çıkan kültürel zekânın Türkçe öğretmeni adayları bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda Gazi Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümünde okuyan toplam 241 öğretmen adayına kültürel zekâ ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler ışığında Türkçe öğretmeni adaylarının kültürel zekâya ait puan ortalamalarının ortanın üstü olduğu görülmüştür. Bunun yanında kültürel zekâ ölçeğinin üst biliş, biliş, motivasyon ve davranış alt boyutları içerisinde davranış ve motivasyon boyutlarına ait ilişkinin diğerlerinden daha yüksek çıktığı bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında katılımcıların cinsiyet, sınıf, mezun oldukları lise, yaşadıkları bölge ve yerleşim yeri durumlarına göre kültürel zekâ puanlarında istatiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak katılımcılardan uluslararası arkadaşa sahip olanların lehine kültürel zekâ puanları anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır

Anahtar Kelimeler

Kültürel zekâ, kültürler arası iletişim, kültürel çevre, çok kültürlülük, Türkçe öğretmenliği

An Analysis of Prospective Turkish Language Teachers’ Cultural Intelligence based on Certain Variables

Öz

This study aims at analyzing the level of cultural intelligence, among prospective teachers of Turkish Language. This is a new concept in the context of cultural interactions that became increasingly popular in the 21st century. In this framework, a cultural intelligence scale test was applied to 241 teacher candidates studying at the Department of Turkish Language Teaching in Gazi University. Based on the obtained data, it was observed that candidates were above the point average of cultural intelligence. Furthermore it seems that among sub-dimensions of metacognition, cognition, motivation and behavior of the cultural intelligence scale, the relation regarding behavior and motivation, is higher than others. The study does not depict a significant statistical difference in candidates’ cultural intelligence points with regard to gender, class, habitation and the location of their former high schools. There is, however, significant difference in the cultural intelligence points of those who have international friends

Anahtar Kelimeler

Cultural intelligence, intercultural communication, cultural environment, multiculturalism, Turkish Language Teaching