Okul Kültürünün Etkilendiği ve Etkilediği Faktörler

Year 2017, Issue: 12, 51 - 68, 01.07.2017

Halis Erdoğan

Abstract

Bu araştırma, okul yöneticileri ve öğretmen görüşlerine göre okul kültürünün oluşmasına nelerin etki ettiği ve okul kültürünün neleri etkilediğini tespit etmeyi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel bir araştırmadır. Araştırmada görüşme yöntemlerinden yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmış olup, genel tarama modelinden yaralanılmıştır. Araştırma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Iğdır İl Milli Eğitim Müdürlüğü Merkez ilçede hizmet veren toplam 61 okul içerisinde belirlenen okullarda çalışan yönetici ve öğretmenler üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 12 okuldan 75 kişi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmen ve yöneticilere 5 soruluk yapılandırılmış görüşme formu verilerek doldurmaları istenmiştir. Soruların her biri farklı verileri elde etmek üzere hazırlanmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından önce bilgisayar ortamında yazılı hale getirilmiş, daha sonra nitel araştırma tekniklerden betimsel analiz ve içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda okul yöneticisi ve öğretmenler;sağlıklı bir okul kültürünü oluşturmanın çok kolay bir iş olmadığını, bunun ancak okulun tüm paydaşlarının katkılarıyla ve belli bir sürece bağlı olarak oluşturulabileceğini dile getirdiler.

Keywords

Okul, Okul kültürü, Okul yöneticisi, Öğretmen.

Factors That Have Been Affected and the Impact of School Culture

Abstract

This search aims to determine what is effective in forming school culture and what are the school culture affects by according to school managers’ and teachers’ views. The research is a qualitative research. The structured interview among the interview methods has been used, general screening method has been benefitted. The research has been made on managers and teachers working at schools determined in 61 schools serving in the Directorate of National Education center district in the school year 2014-2015. The study group of the research has consisted of 12 schools and 75 people. As a data collection tool, interview form that has been used. The teachers and managers have been asked to fill in the structured interview form of 5 questions. Each of the questions has been prepared to get different data. Data have been written down in computer environment and have been analyzed by using descriptive analysis and content analysis of the qualitative research techniques. As a result of the research school manager and teachers have said that is not very easy to form a healthy school culture, it can be formed with contributions of all the stakeholders and depending on a specific process.

Keywords

School, School culture, School manager, Teacher.

References

• Balcı, A. (2011). Etkili okul geliştirme, kuram uygulama ve araştırma. An- kara:Pegem A Yayıncılık.
• Başaran, İ.E. (1994). Eğitime giriş. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Çelik, V. (2002). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 21, 269-283.
• Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş. Ankara: Anı Yayınları.
• Eyüboğlu, Ö. (2006).Okul Kültürünün Oluşturulmasında Öğretmenin Rolü.(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
• Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü, Kırgızistan Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 6,147-159.
• Gümüşeli, A.İ. (2006).Okul kültürü ve liderlik, artı@eğitim Dergisi.14, 8.
• Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemler., Ankara: Nobel Yayıncı- lık.
• Köse, S. (2001).Örgüt kültürünü oluşturan faktörler. Celal Bayar Üniver- sitesi Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 7, 219.
• Özdemir, S. (2000). Eğitimde örgütsel yenileşme. Ankara: Pegem A Ya- yınları.
• Robbins, S.P., ve Judge, T. A. (2012). Örgütsel davranış-organizational behaivoral, (ed: inci erdem). Ankara: Nobel Yayınları.
• Şişman, M. (2011). Öğretim liderliği. Ankara:Pegem Yayıncılık.