P. CLODEMİR TROMPET METODUNUN İNCELENMESİ

Yıl 2022, , 117 - 126, 15.08.2022

Hamza Üstün

https://doi.org/10.22252/ijca.1106553

Öz

Müzik eğitiminin önemli bir alt öğrenme alanı olan çalgı eğitimi, başlangıç seviyesinden ustalık seviyesine çok geniş öğrenme öğretme yöntemlerinin kullanıldığı bir süreçtir. Her ne seviyede olunursa olunsun bu süreç içerisinde en önemli faktörlerden biri çalgının öğretiminde kullanılan metotlardır. Trompet eğitimi ülkemizde ve dünyada çok uzun bir süredir sistematik bir şekilde gerçekleşse de, trompet ile ilgili yazılan metotların sayısı oldukça azdır. Bu durum elde var olan metotların detaylı bir şekilde incelenerek en doğru metodun seçilmesinde kaynak oluşturması bakımından önemli bir husus olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırmada trompet eğitiminde sıklıkla kullanılan "P. Clodomir Methode Complete de Trompette a Pistons" metodu, başlangıç seviyesi, egzersizlerin içerikleri, ton durumları, gamlar ile ilgili bilgilendirmeler, çalış biçimleri ve düet içerikleri açılarından incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Clodemir metodunda yer alan toplam 252 egzersiz ve düet belirlenen özelliklere göre incelenmiştir. Bu bağlamlardan hareket ile, metodun başlangıç seviyesi açısından uygun olduğu, etütlerin sarmal bir şekilde ilerleyerek icracının gelişimini planladığı, dudak pozisyonu ve ağızlık kullanımı ile ilgili bilgilere yer verilmediği, öğretmen öğrenci düetlerinde seviyenin göz ardı edildiği sonuçlarına ulaşılmıştır. İncelenen egzersizlerin %16,7'si başlangıç seviyesi, %51,9'u orta seviye ve %31,4'ünün ise ileri seviye çalıcı becerileri gerektirdiği belirlenmiştir. Elde edinilen sonuçlar ilgili bölümlerde tablolaştırılarak açıklanmıştır. Araştırmanın trompet eğitimcilerine ve öğrencilerine yol gösterici bir kaynak olacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

trompet, trompet eğitimi, clodemir, metot

EXAMİNATİON OF P. CLODEMIR'S TRUMPET METHOD

Öz

Instrument training, which is an important sub-training area of music education, involves a wide range of learning and teaching methods extending from the beginner level to the mastery level. Regardless of the level, the methods used are one of the most important factors in this process. Although the trumpet education has been carried out for a long while with a systematic way in the world as well as in our country, the number of methods written for the trumpet is rather limited. This is an important issue in front of us regarding the selection of the most suitable methods after a thorough investigation of all available methods. In this study, we investigated the method titled "P. Clodomir Methode Complete de Trompette a Pistons", which is widely used in the trumpet education, from the perspective of the beginner level, the contents of the exercises, tones, information about scales, instrument playing styles, and duet contents. The study was conducted with the content analysis method, which is one of the qualitative analysis methods. In the study, a total of 252 exercises and duets included in the Clodomir method were investigated for the abovementioned parameters. Considering the investigated contexts, we concluded that the method was suitable for the beginner level, the etudes were planned based on a spiral progress method for the development of the performer, it did not contain information about the lip position and use of the mouthpiece, and the levels of the participants were ignored in the teacher-student duets. It was found that 16.7% of the investigated exercises required beginner level skills, 51.9% intermediate level, and 31.4% advanced level skills. The obtained results were explained in tables in the related sections. We believe that this study will be a guiding source for the trumpet teachers and students.

Anahtar Kelimeler

trumpet, trumpet education, clodemir, method

Kaynakça

• Baba, O. (2016). Askeri Bandoyu Tanımak. Sahne ve Müzik Eğitim–Araştırma e-Dergisi, 2, 148- 156.
• Sabır, S. (2012). Silahlı Kuvvetler Bando Okullar Komutanlığındaki Trompet Eğitiminde Arban Trompet Metodunun Teknik Kapasitenin Geliştirilmesi Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi) Trakya Üniversitesi, Edirne.
• Saraç, G. (2003). Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, Muğla Üniversitesi, 11: 25-33.
• Say, A. (2005). Müzik sözlüğü. (İkinci basım). Ankara: Muzik Ansiklopedisi Yayınları.
• Ültay, E., Akyurt, H., Ültay, N. (2021). Sosyal Bilimlerde Betimsel İçerik Analizi, IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 10: 188-201.
• Üstün, H. (2020). Trompetin Tarihsel Gelişimi Üzerine Bir İnceleme, Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 3, 19-45.
• Yıldırım A., Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin
• Yurtseven, G. Sağer, T. (2018). Türkiye Cumhuriyeti’nin Müzik Kurumları Yapılanması ve Müziksel Değişim-1950 Sonrası. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 8 (17). 124- 133.