Abstract
This research has been carried out in order to find out the acquisition level of the students studying social studies of abilities to interpret graphics. The necessary datum for the research has been gathered from 136 7th grade students studying social studies at 3 primary schools in the city centre of Adıyaman and a village school in the city centre. The results obtained through the research; the general graphic interpretation ability of the students is near the average (%47). Commonly, while the abilities of the students to interpret the one dimensional graphics are above %90, the success level decrease down to %11 in questions containing both column and line graphics. The graphic interpretation ability of the students do not show a significant difference depending on gender and school type.
Keywords
References
- Akgün, İsmail Hakan (2010), “İlköğretim Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Öğrencilerinin Grafik Okuma ve Hazırlama Becerisini Kazanma Düzeyleri”, Yüksek Lisan Tezi, Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
- Demirel, Özcan, Seferoğlu, S. Sadi ve Yağcı, Esed (2002), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.
- Erden, Münire (tarihsiz), Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: Alkım Yayınları.
- Karasar, Niyazi (2007), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- MEB (2005), İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5 Öğretim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu.
- Şahin, Salih, Gençtürk, Ebru. ve Budanur, Tülay (2007), “Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi,” Kastamonu Eğitim Dergisi, c.15: 293-302.
- Temiz, B. Kağan ve Tan, Mustafa (2009), “Grafik Çizme Becerilerinin Kontrol Listesi İle Ölçülmesi”, Selçuk Üniversitesi, A.K.E.F. Dergisi, s.27: 71-83.
Abstract
Bu araştırma ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğrencilerinin grafik okuma becerisini kazanma düzeylerini belirlemeye yönelik hazırlanmıştır. Araştırma için gerekli olan veriler Adıyaman ili merkez ilçede yer alan 3 ilköğretim okulu ile yine merkeze bağlı bir köy okulunda öğrenim gören toplam 136 sosyal bilgiler 7. sınıf öğrencisinden elde edilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrencilerin genel grafik okuma becerileri orta düzeye yakındır (%47). Genel olarak öğrencilerin tek boyutlu hazırlanan grafikleri okuma becerileri %90’ı aşarken hem sütun hem de çizgi grafik içeren sorularda ise başarı düzeyi %11’e kadar düşmektedir. Öğrencilerin grafik okuma becerileri cinsiyete göre ve okul türüne göre anlamlı bir fark göstermemektedir.
Keywords
References
- Akgün, İsmail Hakan (2010), “İlköğretim Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Öğrencilerinin Grafik Okuma ve Hazırlama Becerisini Kazanma Düzeyleri”, Yüksek Lisan Tezi, Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
- Demirel, Özcan, Seferoğlu, S. Sadi ve Yağcı, Esed (2002), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.
- Erden, Münire (tarihsiz), Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: Alkım Yayınları.
- Karasar, Niyazi (2007), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- MEB (2005), İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5 Öğretim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu.
- Şahin, Salih, Gençtürk, Ebru. ve Budanur, Tülay (2007), “Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi,” Kastamonu Eğitim Dergisi, c.15: 293-302.
- Temiz, B. Kağan ve Tan, Mustafa (2009), “Grafik Çizme Becerilerinin Kontrol Listesi İle Ölçülmesi”, Selçuk Üniversitesi, A.K.E.F. Dergisi, s.27: 71-83.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | March 1, 2010 |
| Published in Issue | Year 2010 Volume: 2010 Issue: 1 |
