An Analysis of the Elementary School Mathematics Curriculum and Presentation of Geometry Concepts in Textbooks

Abstract

It is widely accepted that the learning becomes more enduring and deeper if geometric figures are presented in various orientations and dimensions in textbooks. The purpose of this study was to examine how the geometric concepts are presented in the indicators of the Turkish elementary mathematics curriculum (curriculum guidelines, textbooks and workbooks) in terms of different orientations and sizes. For this purpose, the elementary school mathematics curriculum and two sets of textbook series were examined. Results showed that the presentation of the geometric concepts in the indicators of curriculum (curriculum guidelines, textbooks and workbooks) were not systematically handled. Implications for mathematics education were discussed.

Keywords

• textbooks,dimension,orientation,representations,curriculum

İlköğretim Matematik Dersi (1-5) Öğretim Programı ve Ders Kitaplarında Geometri Kavramlarının Sunuluşunun İncelenmesi

Öz

Ders kitaplarında geometrik kavramların farklı konumu ve boyutlarda ve sunulmuştur harf sunulmasıyla öğrenmenin daha kalıcı olara savunulmaktadır. İlköğretim matematik öğretim programı ve geometri sunuluşunda boyut ve konumu çeşitliliğine ne veriyoruz. Bu egzersiz matematik öğretim programı ve Bakanlık tarafından hazırlanan olan 2 set ders kitabı serisinde bulunan geometri ile ilgili bölümler. Bulgular geometri kavramlarının sunuluşunda boyut ve konum farklılığını sistematik bir soğutma ele alınmadırmalıdır. Matematik eğitimi için doğurgular tartışılmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Ders kitaplarB, boyut, konum, temsiller, ö retim programB

References

1. Aksu, M., (1991). Matematik Ö retme- Ö renme Süreci, Matematik Ö retimi. Editör: Bekir Özer. EskiGehir:
2. Anadolu Üniversitesi AçBkö retim Fakültesi YayBnlarB, S.16-29.
3. AktaG, ,., Çimen, O., Günhan, E. & Oruç, A., (2007). lkö retim 5. S n f Matematik Ders Kitab.Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
4. AktaG, ,., Çimen, O., Günhan, E. & Oruç, A., (2006). lkö retim 5. S n f Matematik Ö renci Çal ma Kitab. Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
5. Altun M. (2004). Matematik Ö retimi, stanbul: Alfa YayBncBlBk
6. Ay, M., Bülbül, R. & Ersayar, R., (2006). lkö retim 1. S n f Matematik Ders Kitab . Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
7. Ay, M., Bülbül, R. & Ersayar, R., (2006). lkö retim 1. S n f Matematik Ö renci Çal ma Kitab . Devlet
8. KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.

9. Baykul, Y., (2002). lkö retimde Matematik Ö retimi (1–5 S n flar için), (6. BaskB), Ankara, Pegem YayBncBlBk.
10. Battista, M. T., (1994) On Greeno's environmental/model view of conceptual domains: A spatial/geometric perspective. Journal for Research in Mathematics Education, 25(1), 86-99.
11. BinbaGBo lu, C., (1991). yi Bir Ö retimin Temel lkeleri, Ankara, Ça da E itim Dergisi, S.165-168,
12. Busbridge, J., & Özçelik, D. A., (1997). lkö retim Matematik Ö retimi, Ankara, Millî E itim GeliGtirme Projesi.
13. Cohen, L. ve Manion, L. (1992). Research Method in Education. London and New York, (3. edition) Routledge Pres.
14. Clements, D. H. & Battista, M. T. (1992). Geometry and spatial reasoning. In D. Grouws (Ed.) Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning, (pp. 420-464). National Council of Teachers of Mathematics. Reston: VA.
15. Clements, D. H. (2000). Young Children’s daes about Geometric Shapes. Teaching Children Mathematics. 10735836. Vol.6, Issue. 8
16. Dörttepe, C.,Gö ün, Y. & Di erleri (2006). lkö retim 4. S n f Matematik Ders Kitab.Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
17. Dörttepe, C.,Gö ün, Y. & Di erleri (2006). lkö retim 4. S n f Matematik Ö renci Çal ma Kitab.Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
18. Ekiz, D., (2003). E itimde Ara t rma Yöntem ve Metotlar na Giri . Ankara, AnB YayBncBlBk.
19. Ergün, M., (2007). Nitel AraGtBrma Yöntemleri, Bilimsel Ara t rma Yöntemleri http://www.egitim.aku.edu.tr/. (2007.01.20).
20. Gö ün, Y., Karaman, U., Mamaç, N. H. & Öncü F., (2007). lkö retim 2.S n f Matematik Ders Kitab . Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
21. Gö ün, Y., Karaman, U., Mamaç, N. H. & Öncü F., (2007). lkö retim 2.S n f Matematik Ö renci Çal ma Kitab . Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
22. Gözen, ,. (2001). Matematik ve Ö retimi. stanbul, Evrim YayBnlarB.
23. Gülten, ., & Gülten, D. Ç., (2004). Lise 2. SBnBf Ö rencilerinin Geometri Dersi NotlarB le Ö renme Stilleri ArasBndaki liGki Bir AraGtBrma, Ankara, E itim Ara t rmalar , (Eurasian Journal of Educational Research), 16, 74-87.
24. Hannibal, M.A.Z. (2000). Young Children’s Developing Understanding of Geometric Shapes. Teaching Children Mathematics. Vol.5, Issue. 6, p. 353, 5s
25. Hoffer, A. (1981). Geometry is More Than Prof. Mathematics Teacher.
26. Khasawneh, A. (2000) Geometric Thought Within School Mathematics Textbooks in Jordan, Jordan, Proceedings of the International Conference on Jordan. "Mathematics for Living" November 18-23,
27. Mamaç, H. N., Ünsal, N. & Yavuz, F. D., (2007). lkö retim 3. S n f Matematik Ö renci Çal ma Kitab.Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset. MEB. (2005).
28. lkö retim Matematik Dersi (1–5) Ö retim Program , Meb. Gov
29. ,. (2005. 05. 09 tarihinde indirilmiGtir).
30. NCTM. (National Council of Teachers of Mathematics). (2000). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics, 1997-1998 Handbook: NCTM Goals,Leaders, and Positionstatements, Reston. VA:The Council.
31. Olkun, S. (1999). Stimulating Children’s Understanding of Rectangular Solids Made of Small Cubes.
32. (YayBmlanmamBG Doktora Tezi). Arizona State University. A.B.D.
33. Olkun, S., & Altun, A., (2003). lkö retim Ö rencilerinin Bilgisayar Deneyimleri ile Uzamsal DüGünme ve Geometri BaGarBlarB ArasBndaki liGki, The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET October 2003 ISSN: 1303–6521 Volume 2. Issue 4. Article 13.
34. Olkun, S., (2003). Making Connections: Improving Spatial Abilities with Engineering Drawing Activities, International Journal of Mathematics Teaching and Learning (April, 17). . (2006.02.18). [Online]:
35. Olkun, S., & Toluk Uçar, Z., (2007) lkö retimde Etkinlik Temelli Matematik Ö retimi, Ankara, (3. BaskB), Maya Akademi YayBn Da BtBm.
36. Strauss, A. ve Gorbin, J., (1990). Basics of Qualitative Reseach: Grounded Theory Procedures and Technique, London, SAGE.
37. Strauss, A. and Gorbin, J., (1998). Basics of Qualitative Reseach: Procedures and Techniques for Grounded Theory, London, SAGE.
38. Strauss, A. (1987). Qualitative Analysis for Social Scientists, MA; Cambridge, CambridgeUniversity Pres.
39. ToptaG, V., (2007). lkö retim Matematik Dersi (1–5) Ö retim Program nda Yer Alan 1. S n f Geometri Ö renme Alan Ö renme-Ö retme Sürecinin ncelenmesi, Ankara, Gazi Üniversitesi, E itim Bilimleri Enstitüsü, (YayBnlanmamBG Doktora Tezi).
40. Ünsal, N., Yavuz, F. D. & SarBöz, ., (2007). lkö retim 3. S n f Matematik Ders Kitab.Devlet KitaplarB, Ankara, Semih Ofset.
41. YaGar& Gültekin, (2009). Uzaktan E itimde KullanBlan Ders KitaplarBnBn YapBsalcB Ö renmeyi GerçekleGtirecek Biçimde http://209.85.129.132/search?q=cache:kIPIp8kO7OUJ:aof20.anadolu.edu.tr/bildiriler/Sefik_Yasar.doc+d ers+kitaplar%C4%B1+ve+uzaktan+e%C4%9Fitim%2B%C5%9Fefik+ya%C5%9Far&cd=2&hl=tr&ct=cl nk&gl=tr (07.07.2009) Düzenlenmesi,
42. YBldBrm, A., & ,imGek, H., (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Ara t rma Yöntemi, Ankara, Seçkin YayBncBlBk.
43. Warrer, E. and English, L. (1995). Facility With Plane Shapes: A Multifaceted Skill. Educational Studies in
44. Mathematics. 28(4). 365–383. Ek 1. lkö retim 2.SBnBf Matematik Ders KitabBndaki Geometrik Cisimler ve ,ekillerle lgili Verilen Resim (Gö ün, Y., Karaman, U., Mamaç, N. H. & Öncü F. 2007; 4). Ek 2. lkö retim 3. SBnBf Matematik Ö renci ÇalBGma KitabBndaki Geometrik ,ekillerle lgili
45. Verilen Resim (Mamaç, H. N., Ünsal, N. & Yavuz, F. D. 2007; 20)