Examining Opinions of Elementary School Subject Teachers on the Web-Assisted Teaching

Year 2008, Volume: 7 Issue: 2, 384 - 400, 26.06.2008

Suzan Duygu Erişti , Esra Şişman Yusuf Yıldırım

Abstract

This study investigates the opinions of elementary school subject teachers on web-assisted
teaching. Participants are 115 elementary school subject teachers working at the fifth through eighth grades in
Eskiehir and Balıkesir. The data were collected through a scale developed by the researchers aiming to
investigate opinions of elementary school teachers on web-assisted teaching. Results indicate that elementary
school subject teachers had positive opinions about web-assisted teaching. There found no significant differences
on teacher opinions with regard to gender, years of teaching experience, and teaching branch. In addition, results
reveal that the teachers need to get in-service training on web-assisted teaching.

Keywords

Web-assisted teaching, Educational Technology, Elementary School Subject Teachers

İlköğretim Branş Öğretmenlerinin Web Destekli Öğretim İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilköğretim okullarında görev yapmakta ve web destekli branş öğretmenlerinin web destekli eğitime yönelik görüşlerini kına değişkenler betimlemeyi amaçlamaktadır. Tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini Eskişehir ve Balıkesir il merkezlerindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan toplam 115 branş öğretmeni oluşturulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular, branş öğretmenlerinin web destekli eğitim genel olarak olumlu görüşe sahip olduklarını; öğretmenlerin görüşleri arasında cinsiyetlerine, mesleki deneyimlerine ve branşlarına göre istatistik olarak anlamlı bir farklılık olur ortaya koymuştur. Öğretmenlerin web destekli eğitim ile ilgili hizmetleriiçi ihtiyaçimlerini olduğu da araştırmada elde edilen başka bir bir bulgudur.

Keywords

Web Destekli Eğitim, Eğitim Teknolojisi, İlköğretim Branş Öğretmenleri

References

• Alkan, M.,Tekedere, H. ve Genç, Ö. (2001). nternet Tabanlı E itimde Web Sayfa Tasarımı ve Multimedya Ö eleri le Geli tirilmesi. Ankara.
• Amenta-Shin, R. (2000). Teachers' perceptions of change in instructional practice and use of technology: An evaluation of the Instructional Proficiency Institute (California) Dissertation Abstracts International, 62 (10A), 3350.
• Ata , M.(2006) nternete Dayalı Asenkron E itim. Eri im yeri: http://www.ekampus.hakkari.gov.tr/uzaktan_egitim_nedir_2.html. Eri im tarihi: 28.04.2006.
• Barnes, G., ve Macedo, J. (2000). E-learning: Experience with web-aided and web- based education at the University of Florida. URISA Journal.
• Berge, Z. L. (1995). The Role of the Online Instructor/Facilitator. Facilitating Computer Conferencing: Recommendations From the Field. Educational Technology. 35(1) 22-30. Eri im yeri: http://www.emoderators.com/moderators/teach_online.html, Eri im tarihi: 10.05.2006.
• Casey, D. (2000). Retaining human contact in web based education: Implementing a model. The Peninsula School of Computing and Information Technology. Monash University.
• Eri im yeri: http://www.monash.edu.au/groups/flt/1998/papers/retainhc.pdf Eri im tarihi: 03.06.2006.
• Cradler, J. (1996). Implementing technology in education: Recent findings from research and evaluation http://www.wested.org/techpolicy/recapproach.html Eri im tarihi: 10.06.2006. [Online]. Eri im Yeri:
• Çakmak, M. (2000). Sınıf Yönetiminde Yeni Yakla ımlar. Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Çava , B., ve Huyugüzel, P. (2005). Web destekli e itim: “Teletop yakla ımı” Eri im yeri: http://bilisimsurasi.org.tr/cg/egitim/kutuphane/WebDestekliEgitim.doc Eri im tarihi : 03.06.2006.
• Day, J., Janus, A., ve Davis, J. (1992). Computer and Internet use in the United States. Eri im Yeri: http://www.census.gov/population/www/socdemo/computer.html
• Duffield, J., Raymond, M., AlTenaiji, N., DiPalma, G., Hurley, J., ve Cooper, B. (2004). First year teacher’s technology use: Three perspectives. Paper presented at Society of Information Technology for Educators conference, Atlanta, GA.
• Frank, M., Reich, N. ve Humphreys, K. (2003). Respecting the human needs of students in the development of e-learning, Computers and Education . Volume 4, Issue 1.
• Franklin, C. (2004). Teacher preparation as a critical factor in elementary teachers’ use of computers. Paper presented at Society of Information Technology for Educators Conference, Atlanta, GA.
• Gülbahar, Y. (2005). Web-Destekli Ö retim Ortamında Bireysel Tercihler. The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET April 2005 ISSN: 1303-6521, Volume 4, Issue 2, Article 9. Eri im yeri: http://www.tojet.net/articles/429.htm, Eri im tarihi: 04.05.2006.
• Gürbüz, T. (2001). De i en Anlamıyla Bilgisayar Okuryazarlı ı. Bili im Teknolojileri I ı ında E itim (BTIE) Konferans ve Sergisi Bildiriler Kitabı, 3-5 Mayıs 2001 ODTÜ, Ankara. s.163–168.
• Gürbüz A, Kaptan H, Buldu A,(2001) Yeni Bir E itim Olgusu Olarak Web Tabanlı E itime Kısa Bir Bakı , Uluslar Arası E itim Teknolojileri Sempozyum ve Fuar Bildirileri, 28-29-30 Kasım 2001, Sakarya.
• pek, . (2001). Bilgisayarla Ö retim: Tasarım, Geli tirme ve Yöntemler. Ankara: Tıp Teknik Kitapçılık.
• Jones, G. H., ve Jones, B. H. (2005). A Comparison of Teacher and Student Attitudes Concerning Use and Effectiveness of Web-based Course Management Software. Educational Technology and Society, 8 (2), 125-135.
• Kearsley, G. (2000). Online education: Learning and teaching in cyberspace Belmont, CA: Wadsworth.
• Kelly, M., ve McAnear, A. (Eds.). (2002). National Educational Technology Standards for Teachers: Preparing Teachers to Use Technology. Eugene, OR: International Society for Technology in Education.
• Khan, B. (1997). Web-based instruction. Educational Technology Publications.
• Land, M. (1997, November). Helping teachers integrate Internet resources into the curriculum. NASSP Bulletin, 81(592), 59-65.
• Means, B., ve Olson, K. (1994). The link between technology and authentic learning. Educational Leadership, 51 15-18.
• MEB (2002). Ö retmen Yeterlikleri. Ankara: MEB Ö retmen Yeti tirme ve E itimi Genel Müdürlü ü, Milli E itim Basımevi.
• Mouza, C. (2002). Understand teacher change: A study of professional development in technology integration. Dissertation Abstracts International, 63 (05A), 1791.
• Morote, E. (2004). Can an introductory instructional technology course change instructors’ perceptions of their technological skills? Paper presented at Society of Information Technology for Educators Conference, Atlanta, GA.
• Odaba ı, F. , Çoklar, A. N. , Kıyıcı, M. ve Akdo an, E. P. (2005). lkö retim Birinci Kademede Web Üzerinden Ders lenebilirli i. The Turkish Online Journal of Educatioanl Technology, ISSN: 1303-6521, Volume 4, Issue 4, Article 21. Eri im yeri: http://www.tojet.net/articles/4421.doc, Eri im tarihi: 06.06.2006.
• Özden, Y. (1999). E itimde dönü üm : e itimde yeni de erler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Pugh, K., ve Zhao, Y. (2003). Stories of teacher alienation: A look at the unintended consequences of a bottom-up reform. Teaching and Teacher Education, 19, 187- 201.
• Sefero lu, S.S. (2006). Ö retim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Sandholtz, J. H., Ringstaff, C., ve Dwyer, D. (1997). Teaching with technology: Creating student-centered classrooms. New York, NY: Teachers College Press.
• Stein, S., McRobbie, C., ve Ginns, I. (2002). Implications of missed opportunities for learning and assessment in design and technology education. Teaching and Teacher Education, 18, 35-49.
• Summers, M. (1990). New student teachers and computers: An investigation of experiences
• and feelings. Educational Review, 42(3), 261-271.
• ahin, Ç. (2004). lkö retim Okullarında Görev Yapan Ö retmenlerin Kullandıkları Ö retim
• Stratejileri. nönü Üniversitesi E itim Fakültesi Dergisi. (5)8.
• im ek, A. (2004). Web Destekli E itimde Ö renme Etkinliklerinin Tasarımı. Uluslararası E itim
• Sempozyumu, Sakarya. im ek, A., Becit, G., Kılıçer, K., Özdamar, N., Akbulut, Y., Yıldırım, Y. (2007). Türkiye’deki E itim Teknolojisi Ara tırmalarında Güncel E ilimler, I. Uluslarası Bilgisayar ve Ö retim Teknolojileri Sempozyumu, Çanakkale/Türkiye
• Tapscott, D. (1999). Educating the net generation. Educational Leadership, 56, 6-11.
• Toper, Ö. (2004). Online Ö renci Olmak. Eri im yeri: http://www.enocta.com.tr/tr/kaynaklar_makale_detay.asp?url=187. 24.09.2006. Eri im tarihi:
• Ulu , F. (1999) “ lkö retimde Teknoloji E itimi ve Ö retmen Yeti tirme”. IV. E itim Bilimleri Kongresi Bildirileri. (Cilt: I) Eski ehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, , ss. 359-374.
• Weller, M. (2003). Delivering learning on the net. London: Routledge Falmer.
• Witt, P. L. (2003). Enhancing classroom courses with internet technology: Are course web sites worth the trouble? Community College Journal of Research and Practice, 27 (5), 429-438.
• Wiburg, K. M. (1997). The dance of change: Integrating technology in classrooms. Using Technology in the Classroom, 171-184.
• Xenos, M. (2004). Prediction and assessment of student behaviour in open and distance education in computers using Bayesian networks. Computers and Education. Volume 43, Issue 4.