The Visual Representation of the Ottoman Turks in Hungarian High School History Textbooks (Between 1879-1990)

Abstract

Having greatly defined most of the 16th and 17th centuries, the Ottoman rule in Hungary occupies a quite distinguished place in Hungarian collective memory. It is due to the fact that, by being narrated at length in high school history textbooks, it is passed down from generation to generation by means of official education. Studies in the field of imagology aim at shedding light on the prejudice and stereotypes of one nation toward another with the research of written texts. However, by not giving enough attention to illustrations, it tends to overlook certain elements of importance. Purpose: Within the scope of this work, after having determined the factors that should be born in mind while studying textbook illustrations, a research was carried out. Method: It focused on the pictures featured in the context of the 16–17th centuries in high school history textbooks that were in use in Hungary between 1879 and 1990. Within this frame, the symbols with which Ottoman Turks are represented and the emotions stirred up by the scenes in which they were portrayed have been examined in detail. Findings: Thus the visual components of the image of the Ottoman Turks in Hungarian collective memory have been established and evaluated. Originality: By doing so, it has been attempted to formulate a more complete and demonstrative interpretation of the Ottoman Turkish image adopted by the Hungarians.

Keywords

• Hungary
• illustration
• image of the Ottoman-Turks
• Ottoman rule
• history textbooks

Macar Lise Tarih Ders Kitaplarında Osmanlı/Türklerin Görsel Temsili (1879-1990 Arası Yıllar)

Abstract

16. ve 17. yüzyılların büyük kısmında yaşanan Macaristan’daki Osmanlı hâkimiyeti dönemi Macar toplumsal belleğinde son derece önemli bir yere sahiptir. Bunun başlıca nedeni Macar lise tarih ders kitaplarında uzun uzadıya anlatılarak resmî eğitim yoluyla nesilden nesle aktarılmasıdır. Ders kitaplarındaki metinlerin incelenmesiyle bir milletin diğerine dair ön yargılarını ve basmakalıp fıkirlerini yorumlamayı kendisine görev bilen imgebilim çalışmaları, görsellerin irdelenmesine gereken ilgiyi göstermeyerek imgeleri oluşturan bazı önemli ögeleri göz ardı etmektedir. Amaç: Bu çalışma kapsamında ders kitaplarındaki görsellerin incelemesi esnasında dikkat edilmesi gereken hususlar tespit edildikten sonra, Macaristan’da 1879 ile 1990 yılları arasında kullanılan lise tarih ders kitaplarında 16–17. yüzyılların bağlamında başvurulan görseller incelenmiştir. Yöntem: Bu minvalde Osmanlı/Türklerin hangi semboller eşliğinde, nasıl duygular uyandıran sahneler içinde resmedildiği araştırılmıştır. Bulgular: Böylece Macarların toplumsal hafızasında var olan Osmanlı/Türk imgesinin görsel bileşenleri belirlenip değerlendirilmiştir. Özgünlük: Bu itibarla mümkün olduğu kadar fazla değişkenin hesaba katılmasıyla Macarların Osmanlı/Türklere dair benimsedikleri imgenin daha kapsayıcı ve açıklayıcı bir yorumu oluşturulmaya gayret edilmiştir.

Keywords

• görsel
• Macaristan
• Osmanlı hâkimiyeti dönemi
• Osmanlı/Türk imgesi
• tarih ders kitapları

References

1. Albert B., Gábor. “Tudatformálás vagy tudattorzítás?” [“Bilincin Şekillendirilmesi Mi, Bilincin Çarpıtılması Mı?], Kölcsey Füzetek IX., ed. Éva Sallai. Budapest: Kölcsey Intézet, 2004: 7–61.
2. _______. Súlypontok és hangsúlyeltolódások – Középiskolai történelem tankönyvek a Horthy-korszakban [Ağırlık Merkezleri ve Vurgu Kaymaları – Horthy Dönemindeki Lise Tarih Ders Kitapları]. Pápa: Pannon Egyetem, 2006.
3. _______. “Állami (és községi) fiú-középiskolák történelemtankönyv-használata a klebelsbergi korszakban” [“Klebelsberg Döneminde Devlet (ve Belde) Liselerinin Tarih Ders Kitabı Kullanımı”]. Educatio. c. 22. s. 4 (2013): 567–596.
4. _______. “Történelemtankönyvek a budapesti fiú-középiskolákban Klebelsberg Kuno minisztersége idején” [“Kuno Klebelsberg’ın Bakanlığı Zamanında Budapeşte’deki Erkek Liselerindeki Tarih Ders Kitapları”]. Magyar Pedagógia. c. 117. s. 3 (2017): 275–293.
5. Angyal, Dávid. A magyarok története. A középiskolák IV. osztálya számára. [Macarların Tarihi. Liselerin IV. Sınıfı İçin]. Budapest: Lampel Róbert (Wodianer F. és Fiai), 1902.
6. Bakó, Zsuzsanna. Székely Bertalan (1835–1910) [Bertalan Székely (1835–1910)]. Budapest: Képzőművészeti Kiadó, 1982.
7. Balogh, Albin. Magyarország történelme. A gimnázium, reálgimnázium, reáliskola és leányközépiskolák III., a leánykollégiumok IV. osztálya számára. Az új középiskolai tanterv alapján. [Macaristan Tarihi. Hümanist Lise, Fen Lisesi, Fen Okulu ve Kız Liselerinin III., Kız Kolejlerinin IV. Sınıfı İçin. Yeni Lise Öğretim Planına Uygun Olarak]. Budapest: Szent István Társulat, 1931.
8. Baróti, Lajos, Dezső Csánki. Magyarország története. Középiskolák alsó osztályai és polgári fiúiskolák számára [Macaristan Tarihi. Liselerin Alt Sınıfları ve Kent Erkek Okulları İçin]. Budapest, Lampel Róbert (Wodianer F. és Fiai), 1891.

9. _______. Magyarország története II. rész. A középiskolák alsó osztályai számára [Macaristan Tarihi II. Bölüm. Liselerin Alt Sınıfları İçin]. 6. göz. geç. bs. Lampel Róbert (Wodianer F. és Fiai), 1901.
10. Beller, Manfred. “Észlelés, kép, imagológia” [“Algı, İmge, İmgebilim”]. Imagológia. A nemzeti karakterek kulturális konstrukciói és irodalmi reprezentációi [İmgebilim. Millî Karakterlerin Kültürel İnşası ve Edebî Temsilleri]. ed. Manfred Beller, Joep Leerssen, çev. Zsuzsanna Ajtony. Kolozsvár: Scientia Kiadó, 2014: 19–35.
11. Bertényi, Iván. “Enthusiasm For a Hereditary Enemy: Some Aspects of the Roots of Hungarian Turcophile Sentiments”. Hungarian Studies. c. 27. s. 2 (2013): 209–218. Császtvay, Tünde, Pál Fodor. “Geyza Gardonyi ve eseri”. Ön söz Géza Gárdonyi’nin Eğri Yıldızları adlı romanına. çev. Erdal Şalikoğlu. 2. bs. İstanbul: Birleşik Yayınları, 2015: 11–17.
12. Csuday, Jenő. A magyarok történelme. A gymnasium III. osztálya számára [Macarların Tarihi. Hümanist Liselerin III. Sınıfı İçin]. Szombathely: Özv. Seiler Henrikné Kiadása, 1884.
13. Dárdai, Ágnes. A tankönyvkutatás alapjai [Ders Kitabı Araştırmasının Temelleri]. Budapest–Pécs: Dialóg Campus Kiadó, 2002.
14. Domanovszky, Sándor. Magyarország története. A középiskolák III. osztálya számára. A magyar királyi vallási- és közoktatásügyi miniszter úr megbízásából [Macaristan Tarihi. Liselerin III. Sınıfı İçin. Kraliyet Macar Din ve Eğitim Bakanının Talebi Üzerine]. Budapest: Királyi Magyar Egyetemi Nyomda, 1926.
15. Ember, István. A magyar nemzet története. A középiskolák III. osztálya számára [Macar Milletinin Tarihi. Liselerin III. Sınıfı İçin]. Budapest: Athenaeum, 1926.
16. Eperjessy, Géza. Történelem. A gimnázium II. osztálya számára [Tarih. Hümanist Lisenin II. Sınıfı İçin]. 2. bs. Budapest: Tankönyvkiadó, 1982.
17. Eperjessy, Géza, László Benczédi. Történelem. A gimnáziumok II. osztálya számára [Tarih. Hümanist Liselerin II. Sınıfı İçin]. Budapest: Tankönyvkiadó, 1967.
18. Fischerné Dárdai, Ágnes. “Ikonológiai és ikonográfiai szempontok a tankönyvi képek megítéléséhez” [Ders Kitaplarındaki Resimlerin Değerlendirilmesi İçin İkonolojik ve İkonografik Yöntemler], Ünnepi tanulmányok Móró Mária Anna tiszteletére. ed. Szabina Kokovai, Éva Pohánka. Pécs: Pécsi Egyetemi Könyvtár, 2009: 95–107.
19. Gárdonyi, Géza. Eğri Yıldızları. çev. Erdal Şalikoğlu. 2. bs. İstanbul: Birleşik Yayınevi, 2015.
20. Horváth, Mihály. A magyarok története. A tanuló ifjúság számára [Macarların Tarihi. Eğitim Gören Genç Nesil İçin]. göz. geç. Henrik Marczali. 10. bs. Budapest: Eggenberger-féle Könyvkereskedés, 1890.
21. Illik, Péter. “Tanulj tinó, avagy a mohácsi csata a hazai tankönyvekben” [“Oku Baban Gibi veya Macar Ders Kitaplarında Mohaç Meydan Muharebesi”]. A mohácsi csata (1526) másképpen – A nagy temető? ed. Richárd Botlik, Péter Illik. Budapest: Unicus Műhely, 2018: 229–243.
22. Jászai, Rezső. Magyarország története. A mohácsi vésztől a legújabb időig. A középiskolák IV-ik osztálya számára [Macaristan Tarihi. Mohaç Felaketi’nden En Yakın Zamana Kadar. Liselerin IV. Sınıfı İçin]. Budapest: Lampel Róbert (Wodianer F. és Fiai), 1903.
23. _______. Magyarország története. A középiskolák III. osztálya számára [Macaristan Tarihi. Liselerin III. Sınıfı İçin]. göz. geç. György Balanyi. Budapest: Lampel R. (Wodianer F. és Fiai), 1926.
24. Karlovitz, János. Tankönyv – elmélet és gyakorlat [Ders Kitabı – Kuram ve Uygulama]. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001.
25. Koczogh, András, György Takáts. A magyar nemzet története 1526-tól 1867-ig. A gimnáziumok és reáliskolák IV. osztálya számára. A tanterv és utasítások figyelembe vételével [1526’dan 1867’ye Kadar Macar Milletinin Tarihi. Hümanist Liselerin ve Fen Okullarının IV. Sınıfı İçin. Öğretim Planı ve Yönergelerin Dikkate Alınması İle]. Budapest: Athenaeum, 1913.
26. “Kolozsvári Tamás”, Képzőművészet Magyarországon [Macaristan’da Güzel Sanatlar], https://www.hung-art.hu/frames.html?/magyar/k/kolozsva/muvek/gabona.html [27.04.2022]
27. Kosáry, Domokos. Magyarország története az őskortól a szatmári békéig. A gimnáziumok VII., a líceumok és gazdasági iskolák III. osztálya számára [En Eski Çağ’dan Szatmár Antlaşması’na Kadar Macaristan Tarihi. Hümanist Liselerin VII., Fen ve Ekonomi Okullarının III. Sınıfı İçin]. Budapest: Szikra Kiadó, 1945.
28. Leerssen, Joep. “Kép” [“İmge”]. Imagológia. A nemzeti karakterek kulturális konstrukciói és irodalmi reprezentációi [İmgebilim. Millî Karakterlerin Kültürel İnşası ve Edebî Temsilleri]. ed. Manfred Beller, Joep Leerssen. çev. Zsuzsanna Ajtony. Kolozsvár: Scientia Kiadó, 2014: 225–228.
29. Madai, Pál. Magyarország történelme. Gimnáziumok, reálgimnáziumok és reáliskolák III. osztálya számára [Macaristan Tarihi. Hümanist Liseler, Fen Liseleri ve Fen Okullarının III. Sınıfı İçin]. Budapest: Franklin Társulat, 1926.
30. Mangold, Lajos. A magyarok története. Középiskolák alsó osztályai és polgári iskolák használatára [Macarların Tarihi. Liselerin Alt Sınıfları ve Kent Okullarında Kullanmak İçin]. Budapest: Franklin-Társulat, 1883.
31. _______. A magyarok története. Középiskolák alsó osztályai és polgári iskolák használatára [Macarların Tarihi. Liselerin Alt Sınıfları ve Kent Okullarında Kullanmak İçin]. 5. göz. geç. bs. Budapest: Franklin-Társulat, 1890.
32. _______. A magyarok története. A középiskolák harmadik és negyedik osztálya számára [Macarların Tarihi. Liselerin Üçüncü ve Dördüncü Sınıfı İçin]. 6. göz. geç. bs. Budapest: Franklin-Társulat, 1900.
33. Marczali, Henrik. Magyarország története. Középfokú iskolák számára [Macaristan Tarihi. Orta Dereceli Okullar İçin]. Budapest: Athenaeum, 1894.
34. Marczinkó, Ferenc, János Pálfi, Erzsébet Várady. Magyarország története a szatmári békéig. A gimnázium és leánygimnázium VII. osztálya számára [Szatmár Antlaşması’na Kadar Macaristan Tarihi. Hümanist Liselerin ve Kız Liselerinin VII. Sınıfı İçin]. Budapest: Királyi Magyar Egyetemi Nyomda, 1941.
35. Molnár-Kovács, Zsófia. “A dualizmus kori magyar középiskolai történelemtankönyvek Európa-képe kortörténeti, iskolatörténeti, tankönyvtörténeti kontextusban” [Çağ Tarihi, Okul Tarihi ve Ders Kitabı Tarihi Açısından İkili Monarşi Dönemindeki Macar Lise Tarih Ders Kitaplarındaki Avrupa İmgesine Bir Bakış]. Doktora Tezi. Pécs Bilim Üniversitesi, Pedagoji Doktora Okulu, 2015.
36. _______. A tankönyvkutatások dualizmus kori forrásai. Tanulmányok és forrásgyűjtemény [Ders Kitabı Araştırmalarının İkili Monarşi Dönemindeki Kaynakları. İncelemeler ve Derleme Kaynaklar]. Pécs: Capillatus Kiadó, 2017.
37. _______. A magyar tankönyvkutatások forrásdimenziói (1867–1918) [Macar Ders Kitabı Araştırmalarının Kaynakları (1867–1918)]. Pécs: Institutio Könyvkiadó, 2019. Ong, Walter J. Orality and Literacy – 30th Anniversary Edition. London, New York: Routledge, 2012.
38. Papp, Júlia. “A mohácsi csata. Székely Bertalan festménye” [“Mohaç Meydan Muharebesi. Bertalan Székely’in Tablosu”]. Rubicon. c. 31. s. 342 (2020): 16–17.
39. _______. “A mohácsi csata. Török miniatúra” [“Mohaç Meydan Muharebesi. Türk Minyatürü”]. Rubicon. c. 31. s. 342 (2020): 12–13.
40. Sebestyén, Gyula. A magyar nemzet története. A középiskolák alsó osztályai számára [Macar Milletinin Tarihi. Liselerin Alt Sınıfları İçin]. Budapest: Méhner Vilmos Kiadása, 1890.
41. _______. A magyar nemzet története a mohácsi vésztől napjainkig. A gymnasium és reáliskola IV. osztálya számára [Mohaç Felaketi’nden Günümüze Macar Milletinin Tarihi. Hümanist Lise ve Fen Okulunun IV. Sınıfı İçin]. Budapest: Franklin-Társulat, 1901.
42. Szabó, Dezső. Magyarország története. Gimnáziumok, reálgimnáziumok és reáliskolák III. osztálya számára. A VKM. 80,000/1924. sz. rendeletével kiadott középiskolai új tanterv szerint [Macaristan Tarihi. Hümanist Liselerin, Fen Liselerinin ve Fen Okullarının III. Sınıfı İçin. VKM’nin 80,000/1924 No’lu Kararnamesi İle Yayınlanmış Yeni Lise Öğretim Planına Uygun Olarak]. Budapest: Franklin Társulat, 1926.
43. Szádeczky, Lajos. Magyarország története második rész. A mohácsi vésztől a legújabb időig. A legújabb tanítási terv szerint a középiskolák IV. osztálya számára [Macaristan Tarihi İkinci Bölüm. Mohaç Felaketi’nden En Yakın Zamana Kadar. En Yeni Öğretim Planına Uygun Olarak Liselerin IV. Sınıfı İçin]. 2. göz. geç. bs. Budapest: Lampel R. Kk. (Wodianer F. és Fiai), 1912.
44. Szegedi, Tasziló. Magyarország története a szatmári békéig. A gimnázium és leánygimnázium VII. osztálya számára [Szatmár Antlaşması’na Kadar Macaristan Tarihi. Hümanist Liselerin ve Kız Liselerinin VII. Sınıfı İçin]. Budapest: Szent István Társulat, 1941.
45. Szigethy, Lajos. Magyarok története második rész. A mohácsi veszedelemtől a legújabb időkig. A Magyar Birodalom általános ismertetése tekintettel a közös ügyekre és Ausztriára. Középiskolák IV. osztálya számára [Macarların Tarihi İkinci Bölüm. Mohaç Felaketi’nden En Yakın Zamana Kadar. Ortak Alanlar ve Avusturya’ya Odaklı Olarak Macar İmparatorluğu’nun Genel Tanıtımı. Liselerin IV. Sınıfı İçin]. Budapest: Singer és Wolfner Kiadása, 1901.
46. Ujházy, László. A magyar nemzet történelme. A középiskolák alsó osztályai számára. II. rész. A negyedik osztály számára [Macar Milletinin Tarihi. Liselerin Alt Sınıfları İçin. II. Bölüm. Dördüncü Sınıf İçin]. Budapest: Szent István Társulat, 1901.
47. Ulağlı, Serhat. İmgebilim. “Öteki”nin Bilimine Giriş. Ankara: Sinemis, 2006.
48. Unger, Mátyás. Történelem. Az általános gimnáziumok III. osztálya számára. Egyetemes történelem 1640–1849. Magyarország története 1526–1849. A művelődésügyi miniszter rendeletére [Tarih. Genel Liselerin III. Sınıfı İçin. Dünya Tarihi 1640–1849. Macaristan Tarihi 1526–1849. Kültür Bakanının Talimatı Üzerine]. Budapest: Tankönyvkiadó, 1957.
49. _______. A történelmi tudat alakulása középiskolai történelemtankönyveinkben a századfordulótól a felszabadulásig [Lise Tarih Ders Kitaplarımızda Tarihî Bilincin Şekillenmesi Yüzyıl Dönümünden Kurtuluşa Kadar]. 2. bs. Budapest: Tankönyvkiadó, 1979.
50. Vadas, József. A magyar festészet remekei [Macar Resim Sanatının Başyapıtları]. Budapest: Corvina Kiadó, 2003.
51. Várady, Erzsébet. A magyar nemzet története a szatmári békéig. A leánygimnáziumok, leánylíceumok és leánykollégiumok VII. osztálya számára. Ember István tankönyvének felhasználásával [Szatmár Antlaşması’na Kadar Macar Milletinin Tarihi. Kız Liseleri, Kız Fen Okulları ve Kız Kolejlerinin VII. Sınıfı İçin. István Ember’in Ders Kitabından Yararlanılarak]. Budapest: Athenaeum, 1933.
52. Varga, Ottó. A magyarok történelme. A tanterv alapján középiskolák alsó osztályai számára [Macarların Tarihi. Öğretim Planına Uygun Olarak Liselerin Alt Sınıfları İçin]. Budapest: Franklin-Társulat, 1886.
53. _______. A magyarok története és Magyarország a jelenben. A középiskolák III. és IV. osztálya számára. II. rész: A mohácsi vésztől 1867-ig [Macarların Tarihi ve Günümüzde Macaristan. Liselerin III. ve IV. Sınıfı İçin. II. Bölüm: Mohaç Felaketi’nden 1867’ye Kadar]. 6. göz. geç. bs. Budapest: Franklin-Társulat, 1901.
54. Varga, Zoltán. Magyarország története I. (a szatmári békéig). Gimnáziumok és leánygimnáziumok VII. osztálya számára [Macaristan Tarihi I. (Szatmár Antlaşması’na Kadar). Liseler ve Kız Liselerinin VII. Sınıfı İçin]. Debrecen: Debrecen sz. kir. város és a Tiszántúli református egyházkerület könyvnyomda-vállalata, 1941.
55. Vaszary, Kolos. Történelem. A középiskolák IV. osztálya számára. II. rész [Tarih. Liselerin IV. Sınıfı İçin. II. Bölüm]. 4. bs. Budapest: Lampel Róbert (Wodianer F. és Fiai), 1901.
56. Walter, Mária. Történelem. A gimnázium II. osztálya számára [Tarih. Hümanist Lisenin II. Sınıfı İçin]. 2. bs. Budapest: Tankönyvkiadó, 1988.