Dijital Muhasebe Eğitimlerinin, Muhasebe Mesleğinin Beklentilerini Karşılama Düzeyine ve Bireylerin Öz Yeterliliklerinin Gelişimine Etkisinin Analizi: İktisadi İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi Örneği

The aim of this study is to analyze, from the perspective of accounting students' perceptions, whether the digital accounting training received meets the expectations of the profession and its impact on the development of self-efficacy. Given that technological elements are the most important factor in the development of the profession, the importance of digitalization is increasing. In this context, it is believed that conducting scientific studies on how digital accounting training can positively affect the level at which students studying in the field of accounting meet expectations and their self-efficacy, and how to train candidates who can meet market expectations, can make significant contributions to the field. In this study, the "Relational Survey" model, a quantitative method, was adopted to analyze cause-and-effect relationships, and questionnaires were distributed online to participants by the researcher via "Google Forms," ​​using a simple random sampling method to give everyone in the study population an equal chance to participate. Accordingly, the research population was determined as a total of 6384 students, 2982 female and 3402 male, studying at Istanbul Gelişim University, Faculty of Economics and Administrative Sciences. The questionnaire used to obtain the research data included: The study included demographic information, the "Scale of How Well Accounting Education Meets Professional Expectations," and the "Self-Efficacy Scale" in the third section. Using the SPSS statistical program, reliability, normality, frequency, correlation, regression, and difference analyses were conducted on the data obtained from the surveys. The results showed that, according to accounting students, an increase in digital accounting education positively increased their self-efficacy, and as the extent to which digital accounting education meets professional expectations increased, individuals' self-efficacy also increased positively.

Bu çalışmanın amacı, alınan dijital muhasebe eğitimlerinin, mesleğin beklentilerini karşılayıp karşılamayacağı ve öz yeterliliklerin gelişimine olan etkisini muhasebe eğitimi alan öğrencilerin algıları bakımından analiz edilmesidir. Mesleğin gelişimindeki en önemli faktörün teknolojik unsurlar olması dijitalleşmenin öneminin artacağına işaret etmektedir. Bu bağlamda dijital muhasebe eğitimlerinin; muhasebe alanında eğitim gören öğrencilerin beklentilerini karşılama düzeyini ve öz yeterliliklerini olumlu yönde etkileyebilecek ve piyasanı beklentilerini karşılayabilecek adayların yetişmesine yönelik bilimsel çalışmaların yapılmasının, alana önemli katlılar sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu doğrultuda yapılan bu çalışmada, sebep-sonuç ilişkilerinin analiz edilebilmesi için niceliksel yöntem olan “İlişkisel Tarama” modeli esas alınmış ve anketler “Google Formlar” aracılığıyla, yürütücü tarafından katılımcılara on-line olarak, çalışmanın evrenindeki herkese eşit derecede katılma şansı verilmesi için basit tesadüfi örnekleme yöntemi esas alınarak dağıtılmıştır.  Bu doğrultuda araştırmanın evreni, İstanbul Gelişim Üniversitesi, İİSBF’de okuyan 2982 kız, 3402 erkek olmak üzere toplam 6384 öğrenci olarak belirlenmiştir. Araştırma verilerini elde etmek üzere yararlanan ankette; demografik bilgiler, “Muhasebe Eğitimlerinin Mesleğin Beklentilerini Karşılama Düzeyi Ölçeği” ve üçüncü bölümde “Öz Yeterlilik Ölçeği” kapsamındaki sorularına yer verilmiştir. Anketlerden elde edilen verilerden faydalanılarak SPSS istatistik programı kullanılarak çalışmada “Güvenirlik”, “Normallik”, “Frekans”, “Korelasyon”, “Regresyon” ve “Farklılık Analizleri” yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; muhasebe eğitimi alan öğrencilere göre dijital muhasebe eğitimlerinin artması, bireylerin öz yeterliliğini pozitif yönlü artırmış ve ayrıca dijital muhasebe eğitimlerinin mesleğin beklentilerini karşılama oranı arttıkça, bireylerin öz yeterliliği pozitif yönde artmıştır.