Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması

Fatih Balaman

doi:10.15869/itobiad.407953

TR EN

Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması

Öz

Çalışmada Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 dersinde karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaçla bu iki yöntem İnternet Programcılığı 2 dersinde kullanılarak öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ve öğrenilenlerin kalıcılığı incelenmiştir. 70 öğrenciden oluşan çalışma grubu ile yürütülen araştırmada deney ve kontrol grupları 35'er öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubu öğrencileri Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ortamında, kontrol grubu ise Geleneksel Eğitim ortamında her bir grup 14 hafta öğrenim görmüşlerdir. Çalışmada gruplar ilgili dersteki başarılar, demografik özellikler, bilgisayar ve internet kullanımı bilgi düzeyi bakımından karşılaştırılmıştır. Çalışma sonunda deney grubu öğrencileri ile görüşme yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde Betimsel İstatistikler, Bağımsız Gruplar t Testi, ANCOVA, nitel veri analizi için ise betimsel analiz kullanılmıştır. Analiz sonuçları Web Tabanlı Uzaktan Eğitim’in başarıyı artırmada ve kalıcılığı sağlamada Geleneksel Eğitime göre daha başarılı olduğunu göstermektedir. Görüşme sonuçlarına göre ise Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile ilgili olarak öğrenciler pozitif düşüncelere sahiptirler.

Anahtar Kelimeler

Web Tabanlı Eğitim,Eş Zamanlı,Eş Zamansız,Meslek Yüksekokulu,İnternet Programcılığı

References

Akbulut, Y. (2010). Sosyal Bilimlerde SPSS Uygulamaları. İstanbul: İdeal Kültür ve Yayıncılık.
Akpınar, Y. (2005). Bilgisayar Destekli Eğitimde Uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.
Aktaş, M. (2013). Fen ve Teknoloji Dersinde Web Tabanlı Uzaktan Eğitimin Öğrencilerin Akademik Başarı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Bülent Ecevit Üniversitesi, Zonguldak.
Altunçekiç, A. (2010). Web Destekli Probleme Dayalı Öğrenme Ortamlarının Bilişsel Ve Duyuşsal Öğrenme Ürünlerine Etkisi: Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Örneği. Doktora Tezi.
Austin, E. (2009). Limits to Technology-Based Distance Education in MPA Curricul. Journal of Public Affairs Education, 15(2) , 161–176.
Balaman, F. (2015). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimin Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İnternet Programcılığı 2 Dersindeki Akademik Başarılarına Etkisi. Doktora Tezi, Dicle Üniversitesi, Diyarbakır.
Berger, J., Topp, R., Davis, L., Jones, J., & Stewart, L. (2009). Comparison of Web-Based and Face-to-Face Training Concerning Patient Education Within a Hospital System. Journal for Nurses in Staff Development , 127–132.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Karadeniz, Ş., Akgün, Ö. E., & Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Can, A. (2013). SPSS ile Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çetin, O. (2010). Fen ve Teknoloji Dersinde “Çoklu Ortam Tasarım Modeline Göre Hazırlanmış Web Tabanlı Öğretim İçeriğinin Öğrenci Başarı ve Tutumlarına Etkisi İle İçeriğe Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Duruhan, K. (2004). Türkiyede Okulda Geleneksel Anlayış ve Yöntemlerle İnsan Yetiştirmenin Olumsuz Etkileri. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, (s. 1-13). Malatya.
Düzakın, E., & Yalçınkaya, S. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi Ve Çukurova. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 225-244.
Federico, P.-A. (2000). Learning Styles and Student Attitudes Toward Various Aspects of Network-Based Instruction Pat-Anthony Federico. Computers in Human Behavior, 16 , 359-379.
Göksu, İ. (2012). Web Tabanlı Öğrenme Ortamında Veri Madenciliğine Dayalı Öğrenci Değerlendirmesi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Gürses, A. (2010). Geleneksel Öğretim Nedir, Ne Değildir? (s. 1-85). Çanakkale: Araştırma Projesi Eğitimi Çalıştayı.
Kalaycı, Ş. (2010). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Kantar, M., Hakkari, F., Bayram, F., & İbili, E. (2009). SCORM Uyumlu Eğitim Yönetim Sisteminin Tasarlanması ve Üniversite Bazında Uygulanması. (s. 277-286). Şanlıurfa: Akademik Bilişim.
Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kaya, M. (2012). Uzaktan Eğitimde Öğrenenlerin Yabancı Dil Öğreniminde Özerk Öğrenme Becerileri: İÖLP Örneği. Yüksek Lisans Tezi . Anadolu Üniversitesi - Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kenny, A. (2000). Untangling the Web - Barriers and Benefits for Nurse - an Australian Perspective. Nurse Education Today, 20 , 381–388.
Klocoková, D., & Munk, M. (2011). Usage Analysis in The Web-Based Distance Learning Environment in a Foreign Language Education: Case Study. Procedia Social and Behavioral Sciences , 993–997.
Lau, W., & Yuen, A. (2014). Internet Ethics of Adolescents: Understanding Demographic Differences. Computers & Education , 378–385.
Liegle, J., & Janicki, T. (2006). The Effect of Learning Styles on the Navigation Needs of Web-Based Learners . Computers in Human Behavior, 22 , 885–898.
Lu, J., Yu, C.-S., & Liu, C. (2003). Learning Style, Learning Patterns, and Learning Performance in a Webct-Based MIS Course. Information & Management, 40 , 497–507.
Mahiroğlu, A., & Coşar, M. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimde Sıra, Hız ve İçerik Kontrollerinin Akademik Başarıya Etkisi. Türk Egitim Bilimleri Dergisi, 6(1) , 63-83.
Nicholson, S. (2002). Socialization in the ‘‘Virtual Hallway’’:Instant Messaging in the Asynchronous Web-Based Distance Education Classroom. Internet and Higher Education , 363–372.
Odabaş, H. (2003). Internet Tabanlı Uzaktan Eğitim ve Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümleri. Türk Kütüphaneciliği, 17(1) , 22-36.
Olcay, A. (2011). Turizm Eğitiminde Web Tabanlı Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi (Gaziantep Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu Örneği). Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Peredo, I., Menchana, A., Canales, A., & Peredo, R. (2011). Intelligent Web-Based Education System For Adaptive Learning. Expert Systems with Applications , 14690–14702.
Polat, H. H. (2009). Temel Tasarım Eğitimi Dersinde Web Destekli Renk Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi (Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği). Doktora Tezi.
Reeves, T., & Woo, Y. (2007). Meaningful Interaction in Web-Based Learning: A Social Constructivist Interpretation. Internet and Higher Education , 15–25.
Schwarz, E., Eklund, J., & Brusilovsky, P. (1998). Web-Based Education For All: A Tool For Development Adaptive. Computer Networks and ISDN Systems , 291-300.
Songa, K.-S., Hub, X., Olneyc, A., & Graesserb, A. C. (2004). A Framework of Synthesizing Tutoring Conversation Capability With Web-Based Distance EducationCourseware. Computers & Education , 375–388.
Steyaert, J. (2005). Web-Based Higher Education: The Inclusion/Exclusion Paradox. Co-published simultaneously in Journal of Technology in Human Services, 23(1/2) , 67-78.
Tekdal, M., & Şahin, M. (2005). İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitimin Etkililiği: Bir Meta-Analiz Çalışması. (s. 1-11). Gaziantep: Akademik Bilişim.
Tucker, S. (2001). Distance Education: Better, Worse, or As Good As Traditional Education? Online Journal of Distance Learning Administration, 4(4) .
Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim. Ankara: Nobel Yayın Dağııtm.
Wang, C.-C., & Wang, W.-T. (2009). An Empirical Study of Instructor Adoption of Web-Based Learning Systems. Computers & Education, 53 , 761–774.
Wang, H. (2011). Collaborative Learning in Internet-Based Distance Education, "http://world-comp.org/p2011/EEE3366.pdf" adresinden erişim tarihi: 31.08.2015.
Yaylak, E. (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretiminde İnternet Tabanlı Öğretim Yönteminin Ders Başarısına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. İstanbul: Seçkin Yayıncılık.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Fatih Balaman ^*
Türkiye

Publication Date

June 30, 2018

Submission Date

March 20, 2018

Acceptance Date

May 1, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 7 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.15869/itobiad.407953

IZ

https://izlik.org/JA68PF73AY

APA

Balaman, F. (2018). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması. İnsan Ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 1173-1200. https://doi.org/10.15869/itobiad.407953

Covid-19 Döneminde Akademisyenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları Ölçeği (AKUZET): Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi

https://doi.org/10.47994/usbad.1317808

Comparison of Face-to-face and Distance Education Based on Incremental Self-theory in terms of Students’ Academic Achievement, Self-confidence, and Motivation and Teacher Views

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.1628225

Effectiveness of online learning: a multi-complementary approach research with responses from the COVID-19 pandemic period

Interactive Learning Environments

https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1954035

A Comparison of Distance Education During the COVID-19 Pandemic and Traditional Face-to-Face University Education

Hacettepe University Journal of the Faculty of Pharmacy

https://doi.org/10.52794/hujpharm.1637498

Journal of the Human and Social Science Researches is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY NC).

35894

Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması

Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması

Öz

Anahtar Kelimeler

The Comparison of Web-Based Distance Education and Traditional Education in Internet Programming 2 Class

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde uzaktan eğitim derslerine ilişkin deneyimler

ONLİNE EĞİTİMDE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİN ARTTIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRMELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINA BAKIŞININ BELİRLENMESİ

Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları ve Covid 19 Korkularının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Uzaktan Eğitim ile Örgün Eğitimin Karbon Ayak İzine Etkilerinin Karşılaştırılması

Communication And Interaction In Distance Education Within The Framework Of New Communication Technologies

Gifted Students and Teachers’ Perceptions of Distance Education Process in the Covid-19 Pandemic: The Case of BİLSEM

Views of Elementary School Children’s Parents about Distance Education during the Covid-19 Pandemic

BERUFLICHE SELBSTPORTRÄTS VON DEUTSCHLEHRERKANDIDAT*INNEN UND ERFAHRENEN DEUTSCHLEHRENDEN IN DER TÜRKEI

Covid-19 Döneminde Akademisyenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları Ölçeği (AKUZET): Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Comparison of Face-to-face and Distance Education Based on Incremental Self-theory in terms of Students’ Academic Achievement, Self-confidence, and Motivation and Teacher Views

Effectiveness of online learning: a multi-complementary approach research with responses from the COVID-19 pandemic period

A Comparison of Distance Education During the COVID-19 Pandemic and Traditional Face-to-Face University Education