Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığının Ebeveyn Davranışları Açısından İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın temel amacı ortaokul öğrencilerindeki bilgisayar oyunu bağımlılığı düzeyi incelenmesidir. Bu temel amaç doğrultusunda ortaokul öğrencilerinin cinsiyeti, ebeveynlerinin çocuklarına bilgisayar oyunu oynarken süre sınırı koyma durumu ve ebeveynlerin kendilerinin de bilgisayar oyunu oynama durumlarına göre çocukların bilgisayar bağımlılığı düzeyinin farklılaşma durumu incelenmiştir. Araştırma yöntem olarak nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli işe koşulmuştur. İstanbul ili Eyüpsultan ilçesi resmi ve özel ortaokul öğrencilerinden 635 orta okul öğrencisi çalışmaya dahil edilmiştir. Sonuçta öğrencilerin bilgisayar bağımlılık düzeyleri düşük bulunmakla birlikte çocuklarına süre sınırı koymayan ve kendi de bilgisayar oyunu oynayan ebeveynlerin çocuklarının daha yüksek düzeyde bilgisayar bağımlılığı riski taşıdığı söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
References
- Akıncı, A., Yıldırım, D., Sırakaya, M. (2013). Öğretim Teknolojilerinin Temelleri: Teoriler, Araştırmalar, Eğilimler: Bilgisayar oyunları ve öğrenme, 597-615.
- Aras, S. (2019). Bilgisayar oyun bağımlılığının ailedeki koruyucu etkenler ve kişisel özellikler açısından incelenmesi bursa ili örneklemi (Yüksek Lisans Tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
- Arıcıoğlu, A. (2008). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Algıladıkları Sosyal Destek. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aydoğdu Karaaslan, İ. (2015). Dijital Oyunlar ve Dijital Şiddet Farkındalığı: Ebeveyn ve Çocuklar Üzerinde Yapılan Karşılaştırmalı Bir Analiz. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8:36.
- Banaz, M. (1992). Lise Öğrencilerinde Sosyal Destek Kaynakları ve Stres ile Ruh Sağlığı Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Barut, B. (2019). Ergenlerde dijital oyun bağımlılık düzeyi ile algılanan sosyal destek ve duygu düzenleme arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Büyükacaroğlu, B. (2019). Özgül öğrenme güçlüğü olan çocukların ailelerinin depresyon anksiyete ve stres düzeylerinin, aile yükü ve algılanan sosyal destek ile ilişkisi (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Çakır Ö., Ayaş T., Horzum M. (2011). Üniversite Öğrencilerinin İnternet Ve Oyun
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
June 30, 2020
Submission Date
June 9, 2020
Acceptance Date
June 29, 2020
Published in Issue
Year 2020 Volume: 2 Number: 3
APA
Lermi, U., & Afat, N. (2020). Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığının Ebeveyn Davranışları Açısından İncelenmesi. IZU Journal of Education, 2(3), 122-136. https://doi.org/10.46423/izujed.749654
Cited By
Examination of game addiction studies conducted in Turkey: A systematic review study
Frontiers in Psychiatry
https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1014621Çocuklarda Dijital Bağımlılığın Öncülleri ve Ardılları: Bir Metasentez Çalışması
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1156463PREDICTIVE RELATIONSHIPS RELATED TO THE LEVELS OF CYBERLOAFING IN THE EDUCATIONAL SETTINGS AND GAME ADDICTION OF UNIVERSITY STUDENTS
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.17943/etku.1296990Çocuğu İlkokula Devam Eden Ebeveynlerin Dijital Farkındalık Düzeyleri ile Ebeveyn Davranışlarının İncelenmesi
Yeni Medya Dergisi
https://doi.org/10.55609/yenimedya.1536971Enhancing Teacher Candidates’ Skills in Developing Game-Based Learning Applications
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1611305Problematic Online Gaming: A Longitudinal Study of a Mindfulness-Based Intervention in a Psychoeducational Prevention Program
Journal of Evidence-Based Psychotherapies
https://doi.org/10.24193/jebp.2025.2.15The Impact of AI-Mediated Therapy on Treatment Outcomes in Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
Journal of Evidence-Based Psychotherapies
https://doi.org/10.24193/jebp.2025.2.12