The Role and Importance of Librarians in the Service Quality of Enriched Libraries

Year 2019, Volume 6, Issue 1, 34 - 37, 30.11.2019

Fatma UYAR

Abstract

Libraries are among the prominent elements of educational content in schools. School libraries in Turkey contributed per se to this notion until 2014. The Ministry of National Education has been carrying out the project “Okullar Hayat Olsun” since then, which led to the establishment of enriched libraries and being a partner of said contribution. Enriched libraries with their modern design, technological equipment, games, activities and recreational areas aim to provide services across Turkey by considering equality of opportunity in education as per contemporary educational standards. Enriched libraries also need professionally trained librarians to serve their intended framework. The employment of librarians, which is also valid for school libraries, is indispensable for enriched libraries. A library cannot be expected to provide quality services, unless there is a librarian, who received professional training in the field, regardless of the type of library. To that end, this study discusses the role and significance of librarians in the service.

Keywords

School libraries, enriched libraries, library services, librarian

References

• Ak, Ş., & Çetintaş, H. B. (2015). Eğitimde zenginleştirilmiş kütüphanelerin yeri ve önemi: Ahmet Mesut Yılmaz ilkokulu zenginleştirilmiş kütüphane uygulaması. Milli Eğitim, 208, 18-32.
• Duran, E., & Özen Ertan, N. (2018). Ortaokul öğrencilerinin z-kütüphane ile ilgili görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(69), 65-77.
• Fenerci, T. (2003). Kütüphanecilik ve disiplinlerarası niteliği. Türk Kütüphaneciliği, 17(3), 283-293.
• MEB. (2001). Okul kütüphaneleri yönetmeliği. Retrieved from http://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/95.pdf
• MEB. (2006). Okul kütüphaneleri standart yönergesi. Retrieved from http://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/548.pdf
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2019). Zenginleştirilmiş kütüphane (z-kütüphane) kurulumu ve donatımına ilişkin teknik şartname (versiyon 6). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
• Okullar Hayat Olsun. (2019). Retrieved from http://okullarhayatolsun.meb.gov.tr/?islem=bilgi_detay&id=26#.XL7v2okzbIU
• Önal, İ. (2004). Kaliteli eğitimde kütüphane. I. Ulusal Okul Kütüphanecileri Bildiriler Kitabı (pp. 28-42). İstanbul: Oğlak Yayıncılık.
• Öztürk, H., & Tağa, T. (2018). Ortaokul öğrencilerinin bir yıllık z-kütüphane deneyimleri: bir durum çalışması. Türk Kütüphaneciliği, 32(1), 7-18.
• Toplu, M. (2010). Kil tabletlerden elektronik yayıncılığa kütüphanecilik felsefesinin gelişimi ve dönüşümü. Türk Kütüphaneciliği, 24(4), 644-684.
• Türk Dil Kurumu. (2012). Retrieved from http://www.tdk.gov.tr/
• Z-kütüphane (2013). Retrieved from www.z-kutuphane.com
• Z-kütüphane. (2016). Retrieved from http://z-kutuphane.meb.gov.tr/Home/Hakkimizda