VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF CIVIL INDIVIDUAL SELF PERCEPTION SCALE

Abstract

The purpose of this study is to develop a scale for determining the civility level of individuals based on self-perception.The population of the study constitutes the students studying in different departments of education faculty.The sample consists of a total of 780 students, 226 male and 554 girls.Item lists prepared based on literature and opinion of expert have been made available through controlled also by linguists.The validity analysis of the scale on the data collected was determined by exploratory factor analysis and item total correlation tests and the reliability features was also determined by Cronbach alpha internal consistency coefficient and by the stability test performed by determining the relationship between the seven-week intervals application results.At the end of analysis study the civil individual self perception scale (CISPS) has been determined as a scale consisting of 27 items grouped into four factors.Findings of the reliability and validity analysis and information on the features to be made available on a scale in the literature were discussed comparatively. As a result , CISPS has been determined as a valid and reliable instrument that can be used to determine the level of civility on the basis of self-perception of individuals.

Keywords

• civilianization, civilian individuals, self perception,scale development, validity, reliability

SİVİL BİREY ÖZALGI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Öz

Bu çalışmanın amacı, bireylerin sivillik düzeylerinin, özalgılarına dayalı olarak belirlenmesinde kullanılabilecek bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın çalışma evrenini, eğitim fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem ise, 226’sı erkek, 554’ü kız olmak üzere toplam 780 öğrenciden oluşmaktadır. Alanyazın ve uzman görüşlerine dayanarak hazırlanan madde listesi, dilbilimcilerin de denetiminden geçirilerek uygulamaya hazır hale getirilmiştir. Toplanan veriler üzerinde ölçeğin geçerlik analizi açımlayıcı faktör analizi, madde toplam korelasyonu testleri ile; güvenirlik özelliği ise Cronbach alpha iç tutarlılık katsayısı ve yeni hafta arayla yapılan uygulama sonuçları arasındaki ilişkiyi belirlemek yoluyla yapılan kararlılık testi ile belirlenmiştir. Yapılan analiz çalışmaları sonunda SBÖÖ’nin, dört faktör altında toplanmış 27 maddeyi kapsayan bir ölçek oluğu belirlenmiştir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik analizi bulguları ile alanyazında bir ölçekte bulunması gereken özellikler ile ilgili bilgiler karşılaştırmalı olarak tartışılmıştır. Sonuç olarak SBÖÖ’nin, bireylerin özalgılarına dayanarak sivillik düzeylerinin belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• sivilleşme, sivil birey, özalgı, ölçek geliştirme, geçerlilik, güvenirlik.

References

1. Akşit, B., Serdar, A. ve Tabakoğlu, B. (2003). Sivil Toplumun Ve Katılımın Güçlendirilmesinde Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü. Araştırma Raporu. Ankara: TUBİTAK-TUBA-YÖK Sosyal ve Beşeri Bilimler ve ODTÜ-AFP. (1 September 2000-1 December 2001).
2. Aytekin, S. (2013). Yerel Ekonomik Kalkınmada Siviltoplum Kuruluşlarının Rolü: Kayseri Örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Anabilim Dalı, Niğde.
3. Balcı, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik Ve İlkeler. Ankara: PegemA Yayınevi.
4. Butler, S. F.,Fernandez, K., Christine, B.,Budman, S. H., &Jamison R. N. (2008). “Validation of the RevisedScreenerand Opioid Assessment for Patients with Pain (SOAPP-R). J Pain, 9(4), 360–372.
5. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
6. Cohen, Jean L. ve Andrew Arato (1992) Civil Society and Political Theory. Cambridge: MIT Press.
7. Crocker, L., &Algina, J. (1986). Introduction To Classical And Modern Test Theory. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
8. DeVellis, R. F. (2003). Scale Development: Theory And Application. California: Sage Publications.

9. Doğan, S. (YTY). “Sivil Toplumun Kültürel Temelleri”. Polis Bilimleri Dergisi, 1(4), 133-146.
10. Eraslan, L. ve Bertlek, S.B. (2011). “Türkiye’de Eğitim Derneklerinin Sorun Alanlarının Değerlendirilmesi”. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(3):1161 -1181 ISSN: 1303-0094
11. Erkan, E. (2012). “Müslüman Toplumlarda Sivil Toplumun Imkanı”. Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi. 12(2), 195-206.
12. Eroğlu, A. (2008). Faktör Analizi. Yayımlandığı Kitap Ş. Kalaycı (Editör), SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri (ss. 321-331). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
13. Gorsuch, R. L. (1983). Factor Analysis. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
14. Göymen, K. (2004). Küresel Sivil Toplum: Gereksinme, Fırsatlar Ve Engeller. 1. Ulusal Sivil Toplum Kuruluşları Kongresi’nde (4-6 Haziran 2004) sunulmuş bildiri, 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale. 20.04.2115 tarihinde http://research.sabanciuniv.edu/1425/ adresinden indirilmiştir.
15. Hambleton, R. K. &Jones, R. W. (1993). An NCME Instructional Module on. Educational Measurement: IssuesandPractice, 12, 38–47.
16. Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış Bilimleri İçin Araştırma Teknikleri. Ankara: Ve-Ga Yayınları.
17. İğci, A. (2008). Sivil Toplum Kuruluşu Üyeliğinin Siyasal Katılma Davranışı Üzerindeki Etkisi: Isparta Örnek Olayı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
18. Jonaski, Thomas (1998) Citizenship and Civil Society. Cambridge: Cambridge University Press.
19. Karakuş, O. (2006). Avrupa Birliği Uyum Sürecinde Türkiye’deki Sivil Toplum Kuruluşları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta Keyman, E.F. (2015). Avrupa’da ve Türkiye’de http://www.siviltoplumakademisi.org.tr/index.php?option=com_content&view=article&id=473:avrupada -ve-tuerkiyede-sivil-toplum&catid=49:akademik&Itemid=113 adresinden alınmıştır. tarihinde
20. Kline, P. (1994). An Easy Guide To Factor Analysis. London and New York: Routledge.
21. Kondu, Z. Ve Sakar, T. (2013). “Vatandaşlık Ve Demokrasi Eğitimi Dersi Niçin Verilir?”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2(3), 49-60. ISSN: 2146-6467.
22. Pallant J. (2007). SPSS Survivalmanual: A Step By Step Guidetodataanalysisusing SPSS. Allen&Unwin.
23. Şirin, H. (2009). “Sivil Toplum Örgütlerinin Eğitime İlişkin Karar Alma Süreçlerine Katılımları Üzerine Bir Araştırma”. Eğitim ve Bilim. 34(153), 169-182.
24. Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi Ve SPSS İle Veri Analizi. (4. Baskı). Ankara: Nobel Yay.
25. Tutar, F., Tutar, E. Ve Erkan, Ç. (2012). “Avrupa Birliği-Türkiye İlişkilerinde Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 439-459. ISSN: 1308–9196. Türk Dil Kurumu [TDK], (2015). Türkçe Sözlük. 25.04.2015 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.5560909dbc7060.88 464491 adresinden alınmıştır.
26. Uluç, A.V. (2012). “Birey Ve Sivil Toplum İlişkisi Çerçevesinde Türkiye’de Demokrasi Sorunu”. Mukaddime, 6, 1-19.
27. Yıldırım, M. (2003). “Sivil Toplum Ve Devlet”. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 27, 226–242.
28. Young, Iris Marion (1999) “‘State, Civil Society and Social Justice” Yayınlandığı Kitap, I. Shapiro, C. Hacker (Eds), Democracy’s Value. Cambridge: Cambridge University Press.