Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi
Abstract
Araştırma ile 2017 yılında yenilenen ve 2018 yılında güncellenen Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda öğrencilerin görsel okuma ve görsel sunu yapma becerilerini geliştirmeye yönelik kazanımlara yer verilme durumu ortaya konmaya çalışılmaktadır. 2018 yılında Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından güncel hâli yayımlanan Türkçe Dersi Öğretim Programı bu araştırmanın çalışma nesnesini oluşturmaktadır. Doküman incelemesi yöntemi ile ele alınan Program’ın dinleme/izleme ve okuma öğrenme alanlarında görsel okuma becerisini geliştirecek yeterli sayıda kazanımın mevcut olduğu fakat okuma kazanımlarının sınıf seviyelerine göre düzenlenmediği tespit edilmiştir. Konuşma ve yazma öğrenme alanlarına ait kazanımların ise sadece bir metnin görseller vasıtasıyla zenginleştirilip desteklenmesini hedeflediği, öğrencilerin yalnızca görseller kullanarak kendilerini ifade etmelerini sağlamaktan uzak olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın sonunda öğrencilerin etkili görsel okuma ve görsel sunum yapma becerileri kazanmalarına yönelik olarak kazanımlara dayalı öneriler sunulmuştur.
Keywords
References
- Akpınar, B. (2009). İlköğretim 1–5. sınıflar Türkçe öğretim programları görsel okuma ve sunu öğrenme alanının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34(154), 37-49.
- Arı, A. (2013). Bilişsel alan sınıflamasında yenilenmiş Bloom, SOLO, Fink, Dettmer taksonomileri ve uluslararası alanda tanınma durumları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(2), 259-290.
- Balun, H. (2008). İlköğretim I. kademede uygulanan görsel okuma ve görsel sunu öğrenme alanının Türkçe öğretiminde kazanımlara ulaşmadaki etkililiği. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
- Bozkurt, E. (2011). İlköğretim 1. sınıf Türkçe Ders Programı görsel okuma-görsel sunu kazanımlarının ve ilk okuma yazma öğretiminde kullanılan görsellerin etkililiğinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
- Bümen, N. T. (2006). Program geliştirmede bir dönüm noktası: Yenilenmiş Bloom Taksonomisi. Eğilim ve Bilim, 31(142), 3-14.
- Deniz, K. (2011). Etkili iletişim. S. Gülerer (Der.), Üniversiteler için dil ve anlatım içinde (s. 549-635). Ankara: Gazi Kitabevi.
- İşeri, K. ve Baştuğ, M. (2016). Yeni Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın değerlendirilmesi. International Journal of Language Academy, 4(4), 17-35.
- Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom’s Taxonomy: An overview. Theory into Practice, 41(4), 212-218.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 31, 2019
Submission Date
December 30, 2019
Acceptance Date
December 31, 2019
Published in Issue
Year 2019 Volume: 2 Number: 1
APA
Öztürk, İ. Y., & Kavas, M. (2019). Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi. Eğitim Ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 2(1), 23-39. https://izlik.org/JA27FY64KW
AMA
1.Öztürk İY, Kavas M. Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi. 2019;2(1):23-39. https://izlik.org/JA27FY64KW
Chicago
Öztürk, İsmail Yavuz, and Mehmet Kavas. 2019. “Görsel Okuma Ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi”. Eğitim Ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi 2 (1): 23-39. https://izlik.org/JA27FY64KW.
EndNote
Öztürk İY, Kavas M (December 1, 2019) Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi 2 1 23–39.
IEEE
[1]İ. Y. Öztürk and M. Kavas, “Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi”, Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, vol. 2, no. 1, pp. 23–39, Dec. 2019, [Online]. Available: https://izlik.org/JA27FY64KW
ISNAD
Öztürk, İsmail Yavuz - Kavas, Mehmet. “Görsel Okuma Ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi”. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi 2/1 (December 1, 2019): 23-39. https://izlik.org/JA27FY64KW.
JAMA
1.Öztürk İY, Kavas M. Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi. 2019;2:23–39.
MLA
Öztürk, İsmail Yavuz, and Mehmet Kavas. “Görsel Okuma Ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi”. Eğitim Ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, vol. 2, no. 1, Dec. 2019, pp. 23-39, https://izlik.org/JA27FY64KW.
Vancouver
1.İsmail Yavuz Öztürk, Mehmet Kavas. Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerileri Bağlamında 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi [Internet]. 2019 Dec. 1;2(1):23-39. Available from: https://izlik.org/JA27FY64KW