ÜNİVERSİTEYE MERKEZİ SINAV SİSTEMİ VE ÖZEL YETENEK SINAVI İLE YERLEŞTİRİLEN ÖĞRENCİLERİN DEPRESYON DURUMLARININ İNCELENMESİ VE KARŞILAŞTIRILMASI

Öz

Üniversite öğrencilerinde en sık rastlanan ruhsal sorun depresyon olarak tespit edilmiştir. Kişinin verimliliğini kaybetmesine, yasam kalitesinin bozulmasına neden olan depresyon bir halk sağlığı sorunu olarak ele alınmalıdır. Çalışmamızda Cumhuriyet Üniversitesine merkezi sınav sistemi ile yerleştirilen öğrenciler ile özel yetenek sınavı ile yerleştirilen öğrencilerin depresyon düzeylerini karşılaştırmak ve bunu etkileyen sosyo demografik faktörlerle ilişkisini saptamayı amaçladık. Araştırma tanımlayıcı kesitsel bir çalışmadır. Çalışmaya merkezi sınav sistemi ile yerleştirilen öğrencilerden 330, özel yetenek sınavı ile yerleştirilen öğrencilerden 240 olmak üzere toplam 570 öğrenci katılmıştır. Çalışmaya alınan öğrenciler tabakalı ve rastgele örnekleme yöntemi ile fakülte, bölüm, sınıf ve cinsiyete göre orantılı olarak alınmıştır. Veriler anket uygulaması ile toplanmış, depresyon düzeyini belirlemek için beck depresyon ölçeği kullanılmıştır. Araştırmamızın sonucunda çalışmaya katılan öğrencilerin % 25.6 ‘da depresyon saptanmıştır. Cumhuriyet üniversitesine merkezi sınav sistemi ile yerleştirilen öğrencilerin %26.4 ‘de, özel yetenek sınavı ile yerleştirilen öğrencilerin ise %24,6’nda depresyon saptanmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin ortama depresyon puanı 12.55 bulunmuştur. Depresyon ile yas, cinsiyet, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi, baba mesleği, anne mesleği, aile gelir düzeyi, aile ikamet yeri, sosyal güvenlik durumu, kardeş sayısı, öğrencinin kaldığı yer, ruhsal rahatsızlıkta doktora başvurma isteği ve uğraştığı aktivite bakımından istatiksel olarak fark önemsiz bulunmuştur. Sosyal aktiviteye katılma isteği, yerleştiği bölümde isteyerek okuma ve Sivas’ta okuma memnuniyeti yönünden fark önemli bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Depresyon, Üniversite Öğrencileri

INVESTIGATING DEPRESSION SITUTATION OF THE STUDENTS WHO HAVE SETTLED WITH CENTRAL EXAMINATION SYSTEM AND PRIVATE ABILITY EXAM TO UNIVERSITY

Abstract

The most often seen psychological problem is found as a depression in universty students. It causes to lose his fertility, to lose quality of his life. In addition this must be under debate as a public health problem. We aimed in our works to compare depression level of students who are settled in Cumhuriyet University with Central Exam System with students who are settled in Cumhuriyet University with Private Ability Exam. Also we aimed to explain the relation with socio demography depression level of students and their form of settling in the University. It is a descriptive work. 570 students joined this work. 58% (330) of them are students who were settled in with Central Exam System and %42 (240) of them are students who were settled in with Private Ability Exam. These students are selected from faculty, department, class, gender comparatively with stratum and passing sampling method. The data was collected with survey application and the beck depression scale was used to crystallize depression level. At the end of studies, we determined %25.6 students of contained the studies have depression. We determined depression on %26.4 students who came to University with Central Exam System and %24.6 students who came with Private Ability Exam. The average depression mark is found 12,55 on students that joined to the investigation. Age, gender, education level of father and mother, job of father and mother, economical level of family, dwelling place of family, social insurance, number of sibling, dwelling place of student, wanting to see the doctor when he / she felt physiological problem, activities, are found unimportant as a statistic. The different about study in Sivas, desire to join social activities, desire to study in settled department are found important.

Keywords

• Depression, Universty students

References

1. Alexopulos G.S., Meyers B.S.,Young R.C. (1997). Clinicaly defined vaskular depression. American Journal of Psychiatry, (154),p:562- 565.
2. Aydın G., Demir A. (1989). ODTÜ Öğrencilerinde Depresif Belirtilerin Yaygınlığı. İnsan Bilimleri Dergisi, ( 8/1), 27-40.
3. Bakır B.,Yılmaz R., Yavaş, I. (1997).Tıp Fakültesi Öğrencilerinde Sorun Alanları ve Sosyo-Demografik Özelliklerle Depresif Belirtilerin Karşılaştırılması.İstanbul,
4. Bayhan,V. (2003). Genç Kimliği; Üniversite Gençliğinin Sosyolojik profili; İnönü Üniversitesi Yayınları; Malatya s. 27-41.
5. Beck AT, Ward CH, Mendelson M, Mock J, Erbaugh J. (1961). An inventory for measuring depression. Archives of General Psychiatry; 4: 53-63.
6. Bumberry, W., Oliver, J. M., & McClure, J. N. (1978). Validation of the Beck Depression Inventory in a university population using psychiatric estimate as the criterion. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 46(1), 150.
7. Öztürkçügil-Çorapçıoğlu A. (1999). Bir Mediko-Sosyal Merkeze Genel Sağlık Sorunları İle Başvuran Öğrencilerden Psikiyatrik Tanı Alanlarda Bazı Sosyodemografik Özellikler, Türk Psikiyatri Dergisi; 10(2);115–22.
8. Çuhadaroğlu, F. (1989.) Üniversite Gençlerinde Kimlik Bocalamaları: Üniversite Gençliğinde Uyum Sorunları Sempozyumu Bilimsel Çalışmaları, B.Ü Psikolojik Danışma Ve Araştırma Merkezi22–24 Kasım, Ankara,

9. Dion K.L., Goirdano C. (1990). Etnicity And Sex As Correlates Of Depression Symptoms İn A Canadian Üniversty Sample, The İnternatıonal Journal Of Social Psychiatry,;(36-1),
10. Doğan O.(1989). Yüksek Öğrenimde Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Merkezinin Gerekliliğine İlişkin Görüşler . Yüksek Öğretimde Rehberlik ve Psikolojik Danışma Toplantısı, 20–28 Mayıs 1987, A.Ü Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, Ankara,
11. Doğan, O. Doğan, S. Çorapcıoğlu, A.(1994). Üniversite Öğrencilerinde Depresyon Yaygınlığı ve Bazı Değişkenlerle İlişkisi;C.Ü Tıp Fakültesi Dergisi., 16(2); s. 148-151.
12. Evans S.W. (1999). Mental Health Services in Schools; Utilization Effectiveness and Consent , Clin Psychology Rev.,19(2), s. 165-178. Güney M. (1985). Üniversite Öğrencileri Arasında Depresyon Ve Problem Alanlarının Akademik Başarı İle İlişkileri. Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yayınları, No: 92,
13. Hamburg, B.A, Wortman, R.N. (1989). Adolescent Development and Psycopatholocy, Psychiatry/2 in Michels (ed). j.b Lippincott Company, Philadelpia, 1–14.
14. Hisli N. (1989). Beck Depresyon Envanterinin Üniversite Öğrencileri İçin Geçerliliği, Güvenirliliği. Psikoloji Dergisi. cilt 7, sayı 23, s. 3–13.
15. Johnson W.R, Ellison A.R, Heıkınen A.C.,(1989) Psycology Symptom of Counseling Center Clients; Journal of Conselling Psychology, Sayı 36(1), s. 110–114.
16. Miller W.R.,SeligmanM.E.P., (1973). Depresion and the perception of reinforcement.Journal of Abnormal Psychology. 62-73
17. Oliver J.M.,Paul J.C.(1995). Self- Esteem And Self Efficacy; Perceıved Parenting And Family Climate And Depresion İn Üniversty Students, Journal Of Clinic Psychology;( 51–4), 467–481.
18. Öztürk M.O. (2001). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları 8. Basım, Ankara, Feryal Matbaası. Özkürkçügil Çorapçıoğlu, A. (1999). Bir mediko-sosyal merkeze genel sağlık sorunları ile başvuran öğrencilerden psikiyatrik tanı alanlarda bazı sosyodemografik özellikler. Türk Psikiyatri Dergisi, 10(2), 115-122.
19. Sartorius N., Üstün T.B.,Silva JAC. Ve ark. (1993). An İnternational Study of Psychological Problems in Primary Care. Arch Gen Psychatry . 50, s.819–824.
20. Sherer M.(1978). Depression And Suicidal İdeation İn College Students. Psychological Reports, 57, s. 1061–1062.
21. Surtees P.G, Phaorah P.D.P, Wainvright N.W.J., (1998). A Follow up Study of New Users of a University Counselling Service, Br. J. Guıd. Counc, 26(2),s. 255–272.
22. Tashakkori A., Barefoot J., Mehryar H.A. (1989). What Does The Beck Depression Inventory Measure İn College Students: Evidence From A Non- Western Culture Journal of Clinacal Psychology, (45-4), 595-602.
23. Tegin B. (1980). Depresyonda Bilişsel Bozukluklar: Beck modeline göre bir inceleme. Doktora tezi, Ankara, Hacettepe Üniversitesi. Wayne, C.D.(1994). Geriatatric Depression Brain İmaging Correlates and Pharmacologic Consideration. Journal of Clinical Psychiatry, (55-9), p: 71–81. Ordu Üniversitesi,