A Qualitative Study of Social Media Parents: Instamoms and Instadads

Abstract

This study examines how parents interact on social media, particularly on the Instagram platform, the content of their posts, and the feedback they receive, starting from the early 21st century. Social media has significantly altered how individuals express themselves, interact with others, and share information. In this context, parents' presence on social media not only reflects their identities but also their societal views and values concerning parenting. The study group for this research consists of three Instagram mothers (@akademisyenanne, @serminyasarofficial, and @zynpzeze) and three Instagram fathers (@dijitalbaba.orhantoker, @ogretmen.baba, and @babalar_kızları), all with high follower counts, who actively use social media. The study is limited to one month of posts from these Instagram parents. The research employed the netnography method, and the data were analyzed using content analysis. Four categories were established for content analysis: follower and post counts, types of shared content (e.g., child development and education, product promotion), language features of the content (e.g., intimate, informative, humorous), and interaction (e.g., video views, video likes, hashtag usage). The results revealed that Instagram mothers had more followers than fathers, while Instagram fathers had a higher total number of posts and video posts than Instagram mothers. Regarding content type, Instagram mothers predominantly shared informative, personal, and product/brand promotional posts, whereas Instagram fathers shared content related to games and activities, social awareness, informative posts, and a few personal shares. In terms of language, Instagram mothers tended to use a more intimate and informative tone, while Instagram fathers used a more informative and critical language. Instagram fathers also created more hashtags and provided more comments under their posts compared to Instagram mothers. In summary, the findings of this study indicate gender-specific socialization differences among parents who express themselves via social media. This research contributes to studies on social media and parenting and offers an analysis of how social media shapes individuals' parenting roles. These findings will provide valuable insights into the digitalization of parenting practices for both academic literature and social media users.

Keywords

• social media
• instamoms
• instadads

References

1. Akgün, A. E., & Hatiboğlu, M. B. (2023). Dijital sınırlar çağında çevrimiçi toplulukları anlamak: Netnografi nedir?. Yildiz Social Science Review, 9 (2), 95-103.
2. Aktan, A., & Kayış, M. (2018). Sosyal medya ve değişim: Bloglar aracılığıyla anneliğin evrimi üzerine netnografik bir analiz. AJIT-e: Online Academic Journal of Information Technology, 9 (32), 39-54. https://doi.org/10.5824/1309-1581.2018.2.003.x
3. Aktaş, G. (2019). Günümüz toplumlarında anneliğin değişen biçimlerini sosyal medya kullanıcıları üzerinden değerlendirmek. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 36 (2), 253-271. https://doi.org/10.32600/huefd.441402
4. Ayaz, M., & Aytekin, A. (2021). Fenomen annelerin fenomen pazarlaması kapsamında yaptıkları paylaşımlar üzerine bir içerik analizi. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 7 (14), 210-237.
5. Aydemir, S., & Şen, Y. (2020). Kadın takipçilerin gözünden Instagram annelerine yönelik bir değerlendirme. International Journal of Social and Humanities Sciences (IJSHS), 4 (1), 41-54.
6. Aydoğan, H. (2019). Yeni süper annelik rolünün medyadaki yansımaları: Facebook’ta süper annelik. [Master's Thesis, Marmara University].
7. Ayhan, H., & Öztürk, E. (2021). Dijital dünyada ebeveyn olmanın görünürde normal bir yansıması olarak paylaşan ebeveynlik (Sharenting): Bir derleme. Türkiye Klinikleri Adli Tıp ve Adli Bilimler Dergisi, 18 (2), 165-177. https://doi.org/10.5336/forensic.2021-82082
8. Başoğlu, R. (2020). Annelerin sosyal medya kullanımı ve Instagramda olan popüler anneler. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 7 (1), 857-873.

9. Blum-Ross, A., & Livingstone, S. (2017). Sharenting: Parent blogging and the boundaries of the digital self. Popular Communication, 15 (2), 110-125. https://doi.org/10.1080/15405702.2016.1223300
10. Brosch, A. (2016). When the child is born into the Internet: Sharenting as a growing trend among parents on Facebook. New Educ. Rev. 43, 1, 225– 235.
11. Cino, D., & Dalledonne-Vandini, M. (2020). “My kid, my rule”: Governing children’s digital footprints as a source of dialectical tensions between mothers and daughters-in-law. Studies in Communication Sciences, 20 (2), 181–202.
12. Daantje, D., Agneta, H. F., & Arjan, E. R. B. (2008). The role of emotion in computer-mediated communication. Computers in Human Behavior, 24 (1), 766–785. https://doi.org/10.1016/j.chb.2007.04.004
13. Diniz, E., & Sepúlveda, R. (2022). Depicting #fatherhood involvement on Instagram: Caregiving, affection, and stimulation. Communication & Society, 35 (4), 1-18.
14. Duggan, M., Ellison, N. B., Lampe, C., Lenhart, A., & Madden, M. (2015). Parents and social media. Mothers are especially likely to give and receive support on social media. Retrieved from https://www.pewresearch.org/
15. Dursun, C. (2019). Ebeveynlerin çocuklarını sosyal medyada teşhiri: Çocuk hakları bağlamında bir değerlendirme. Çocuk ve Medeniyet, 2, 195-207.
16. Duygulu, F. (2019). Sosyal medyada çocuk fotoğrafı paylaşımlarının mahremiyet ihlali ve çocuk istismarı açısından değerlendirilmesi. TRT Akademi, 4 (8), 428-487. https://orcid.org/0000-0002-4382-7476
17. Ergül, Y., & Yıldız, S. (2021). Sosyal medyada sosyal annelik: Instagram anneliği. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (2), 611-627.
18. Erişir, R. M., & Erişir, D. (2018). Yeni medya ve çocuk: Instagram özelinde "sharenting" örneği. Yeni Medya Hakemli Akademik E-Dergi, 4 (5), 51-64.
19. Gökaliler, A., & Özer, Y. (2019). Baba 2.0: Dijital dönüşüm ile değişen baba rolü üzerine bir araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 48, 388-403.
20. Gülay Ogelman, H. Aytaç, P., Erol, A., Erdentuğ, F. G., Yolaç, Ö. A., & Özbilenler, M. G. (2019). Anne-baba ve çocuk görüşleri doğrultusunda oyun. International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal, 5 (2), 65-87
21. Güleç, V. (2018). Aile ilişkilerinin sosyal medyayla birlikte çöküşü. e-Journal of New Media, 2 (1), 105-120. https://doi.org/10.17932/IAU.EJNM.25480200.2018.2/2.105-120
22. Gülen, S., & Barış, S. (2021). Ebeveynlerin çocuklarıyla oyun oynamama nedenlerinin incelenmesi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (1), 20-38.
23. Gürçayır -Teke, T. (2014). Dönüşen anneliğe yönelik netnografik bir analiz: Blogger anneler. Millî Folklor, 26 (103), 32-4.
24. Jeanine, G., Marcus, M., Yan, J., & Vivian, M. (2014). From #mcdonaldsfail to #domonossucks: An analysis of Instagram images about the 10 largest fast food companies. International Public Relations Research, 133 (24), 408–414.
25. John, R., & Jennifer, B. R. (2008). MySpace and Facebook: Applying the uses and gratifications theory to exploring friend-networking sites. CyberPsychology & Behavior, 11 (2), 169–174. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0056
26. Jorge, A., Marôpo, L., & Neto, I. (2021). ‘When you realise your dad is Cristiano Ronaldo’: Celebrity sharenting and children’s digital identity. Paper presented at AoIR 2021: The 22nd Annual Conference of the Association of Internet Researchers. Virtual Event: AoIR. Retrieved from http://spir.aoir.org.
27. Kiziltepe, Z. (2015). Career choice: Motivations and perceptions of the students of education. The Anthropologist, 21(1-2), 143-155.
28. Koçyiğit, S., & Başara- Baydilek, N. (2015). Okul öncesi dönem çocuklarının oyun algılarının incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1), 1-26.
29. Otero, B. (2017). Sharenting… should children’s lives be disclosed on social media?. Arch Argent Pediatr, 115 (5), 412-414.
30. Özyürek, A., & Gürleyik, S. (2016). Anne babaların okul öncesi dönem çocukları ile etkileşimlerinde oyunun yeri. Journal of International Social Research, 9 (42).
31. Parsa, A. F., & Akmeşe, Z. (2019). Sosyal medya ve çocuk istismarı: Instagram anneleri örneği. Kadem Kadın Araştırmaları Dergisi, 5 (1), 163-191.
32. Prabhakar, A. S., Maris, E., & Thies, I. M. (2021). Toward understanding the cultural influences on social media use of middle-class mothers in India. CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Extended Abstracts, 1-7. ACM. https://doi.org/10.1145/3411763.3451779.
33. Rodríguez, J. M. R., Kopecký, K., García-González, A., & Gómez-García, G. (2022). Sharing images or videos of minors online: Validation of the Sharenting Evaluation Scale (SES). Children and Youth Services Review, 136, Article 106396. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106396
34. Romero, D. M., Galuba, W., Asur, S., & Huberman, B. A. (2011). Influence and passivity in social media. The 20th International Conference Companion on World Wide Web, 113–114.
35. Sine, R., & Parlak- Yorgancı, D. (2017). Yeni medya ve metalaşan annelik: Instagram anneliği üzerine bir odak grup çalışması. Route Educational and Social Science Journal, 4 (8), 399-412.
36. Webb, L. M., & Lee, B. S. (2011). Mommy blogs: The centrality of community in the performance of online maternity. In Theoretical perspectives on family communication (pp. 243-256). Sage.
37. Yardım, G. (2017). Sosyal medyada kültürel kimliklerin dönüşümü odaklı “blogger anne” kimliklerinin incelenmesi. [Master's Thesis, Anadolu University].
38. Yazıcı, T., & Özel, M. (2017). Sosyal medyada anneliğin eğitim ve etkileşim boyutu: Instagram üzerine bir inceleme. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3 (5), 1715-1730.
39. Ye, Z., Hashim, N. H., Baghirov, F., & Murphy, J. (2017). Gender differences in Instagram hashtag use. Journal of Hospitality Marketing & Management, 27 (4), 386–404. https://doi.org/10.1080/19368623.2018.1382415
40. Yıldırım Atlı, A. Kadınların yeni ifade alanı: Anne temalı sosyal medya hesapları üzerine bir inceleme (Master's thesis, Göç Enstitüsü).
41. Zeybek-Kaplan, M. (2018). Annelik sosyalizasyonu ve sosyal medya: Instagram örneği. [Master's Thesis, Yıldız Teknik University].