Opinions of the Teacher Relating the Role of Facilitator (Adult Trainer) of the Internet Based Adult Education

Abstract

During adult education, the teacher must have a role to make learning easy. It is certainly more difficult for the facilitator relating Internet based education according to face to face training. The aim of the study is to obtain the opinions of the teachers relating the role of facilitator of the internet based adult education (IBAE). 18 teachers participated to this study. A scale is adapted to determine the responsibility and role of the facilitator. According to the results, relating the role of facilitator which must be in IBAE, is correct and successful.

Keywords

• Facilitator,Internet based Education

İnternet Temelli Yetişkin Eğitiminde Kolaylaştırıcının (Yetişkin Eğitimci) Rolüne İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

Yetişkinlerin eğitimi sırasında öğretmen, öğrenme işini kolaylaştıran bir rehber, bir danışman rolünde olmalıdır. Yüz yüze yetişkin eğitimindeki kolaylaştırıcı (yetişkin eğitimci) rolünün internet temelli bir eğitimde benzer fakat daha zor olacağı şüphesizdir. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin İnternet temelli bir yetişkin eğitiminde (İTYE) kolaylaştırıcının rolüne ilişkin görüşlerini elde etmektir. Betimsel tarama modelinde yapılan bu çalışmaya gönüllü 18 beden eğitimi öğretmeni katılarak 6 haftalık internet temelli eğitim almışlardır. Kolaylaştırıcının eğitim boyunca sorumluluğunu ve rolünü öğretmenlerin görüşlerine göre tespit etmek ve uygulamanın başarılı olup olmadığını tespit etmek amacıyla bir ölçek uyarlanmıştır. Sonuçlar İTYE'de olması gereken kolaylaştırıcı rolüne ilişkin uygulamaların bu araştırmada doğru ve başarılı bulunduğunu ortaya koymaktadır.

Keywords

• Kolaylaştırıcı,Internet temelli eğitim

References

1. Akpınar, Yavuz. (2001). “İnternet üzerinde eğitim ve etkileşimlilik sorunları”, Türkiye Bilişim Derneği Dergisi, Temmuz, Sayı: 19.
2. Altun, A. (2005), Eğitimde İnternet Uygulamaları, Anı yayıncılık, Ankara.
3. Balcı, A. (2005), Sosyal Bilimlerde Araştırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler, Pegem A. Yayınları
4. Baturay, B., (2001). “Uzaktan Eğitimde Beşli Model,” Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Konferans ve Sergisi Bildiriler Kitabı, Ankara.
5. Bilir, M. (2001), “Eğitimcilerin Eğitiminde Andragojik Model Yaklaşımı” 21. Yüzyılda Polisin Eğitimi Sempozyumu Bildirileri. (25-27 Ekim 2000, Ankara) İçişleri Bakanlığı Yay. Ankara.
6. Brookfield, S. D. (1986). Understanding and facilitating adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.
7. Bülbül, S. (1987), “Halk Eğitimcilerinin Yetiştirilmesinde Üniversitelerin Yeri ve Önemi.” H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 1-2 Ankara
8. Büyüköztürk, Şener.; Ebru Kılıç Çakmak, Özcan Erkan Akgün, Şirin Karadeniz ve Funda Demirel. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi.

9. Comstock, D. C. (2001). ISD/Web Based Training Process Documentation. http://www.davidcomstock.com/portfolio/work_samples/ISD%20WBT%20Process.pdf
10. Driscoll, M. (1998), Web Based Training- Using Teknology to Design Adult Education. Jossey- Bass Pfeiffer, California.
11. Ducharme-Hansen, B. A., Dupin-Byrant, P. A. (2004), Web Based Distance Education For Adults, Krieger Publishing Company, Malabar, Florida, USA
12. Erturgut, Ramazan. (2008). “İnternet Temelli Uzaktan Eğitimin Örgütsel, Sosyal, Pedagojik ve Teknolojik Bileşenleri.” Bilişim Teknolojileri Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 2, Mayıs 2008 www.simoleonsense.com /james-k-galbraith-on-the-recovery-to-come-hyman-minsky-conference/
13. Freire, Paula. (2003), Ezilenlerin Pedagojisi, çevirenler: Dilek Hattatoğlu, Erol Özbek. Ayrıntı yayınları, 4. Basım, İstanbul
14. Galbraith, M. W. (Orginal Edition, 1990; 2nd printing 1991), Adult Learning Methods, Foreword by Malcolm S. Knowles. Krieger Publishing Company, Malabar Florida
15. Isenberg, Susan. (2007). Applying Andragogical Principles to İnternet Learning. Cambria Press, Youngstown, New York
16. Karasar, N. (1999) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayınevi.
17. Kaya, Z. Uzaktan Eğitim, Ankara: PegemA Yayıncılık, 2002.
18. Karataş, Serçin. (2008). “Temel Kavramlar ve Kuramsal Temeller”. (Editör: Prof. Dr. Halil İbrahim Yalın). İnternet Temelli Eğitim. Nobel Yayın Dağıtım. 1. Basım, Ankara.
19. Kemshal-Bell, G. (2001) The Online Teacher. Final report prepared for the Project Steering Committee of the VET Teacher and Online Learning Project, ITAM, ESD, TAFENSW. http://cyberteacher.onestop.net /final%20report.pdf
20. Keser, Hafize (2000). Eğitimde yeni teknolojilerle öğretmenin değişen rolü. Adım, Eğitim özel sayısı. Lefkoşa
21. Knowles, Malcolm (1996). Yetişkin öğrenenler. (Çev. Serap Ayhan) Ankara Üniversitesi Basımevi
22. Miser, Rıfat (1999). Halk Eğitimi ve Toplum Kalkınması. MEB, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara.
23. Lee, W. W., Owens, D. L., (2004), Multimedia-based Instructional Design: Computer-Based Training; Web-Based Training; Distance Broadcast Training; Performance-Based Solutions, (2nd edition) Pfeiffer, New Jersey
24. Parlakkılıç, Alaattin (2003). “İnternet Ortamında Veritabanı Etkileşimli Bir Dersin Geliştirilmesi ve Öğrenme Üzerindeki Etkililiğinin Değerlendirilmesi”, yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Eğitim Teknolojisi Programı, Ankara
25. Uşun, Salih. (2006). Uzaktan Eğitim. Nobel yayın dağıtım. Eylül 2006, Ankara
26. Yıldırım, A., Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları .
27. Wlodkowski, Raymond. (1990), “Strategies to Enhance Adult Motivation to Learn”, Adult Learning Methods (Editor: Micheal W. Galbraith). Krieger Publishing Company, Florida