Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri

Year 2020, Volume: 3 Issue: 2, 527 - 536, 23.10.2020

Kaan Bektaş , Mustafa Şeker

Abstract

Bu çalışmada Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinden faydalanarak tarihî şahsiyetlere yönelik zihinsel imajlara ulaşmak hedeflenmiştir. Öğretmenlerin görüşlerini elde etmek amacıyla araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Söz konusu formda bulunan sorular öğretmenlerle yüz yüze görüşme yapılarak sesli kayıt altına alınmıştır. Nitel bir çalışma olmakla birlikte araştırmada elde edilen cevaplar içerik analizi ile incelenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenler tarihî şahsiyetlere yönelik 29 farklı görüş ifade etmiştir. İfade edilen görüşler sonucunda öğretmenlerin tarihî şahsiyetleri çoğunlukla tarihte iz bırakan, yenilik yapan ve tarihe yön vermiş kişiler olarak betimlediği ortaya çıkmıştır.

Keywords

Tarihî şahsiyet, Öğretmen görüşleri, İmaj

References

• Atsız, H. N. (2017). Tarih, Kültür ve Kahramanlar (8. Baskı). İstanbul: Ötüken Neşriyat.
• Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). (M. Bütün, & S. Demir, Çev.). Ankara: Siyasal Yayın Dağıtım.
• Coşkun Keskin, S. (2016). Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitimi ve sosyo-kültürel eğitim. D. Dilek, (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi içinde (353-372). Ankara: Pegem Akademi.
• Ekiz, D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Ekşi, H. ve Katılmış, A. (2020). Karakter ve Değerler Eğitimi (1. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Elban, M. (2018). Tarih Düşüncesinde ve Eğitiminde Kahramanların/Büyük Adamların Rolü. Motif Akademi Halk Bilimi Dergisi, 11, 98-116.
• Erkılıç, T. A. (2019). Değişim ve Değerler Eğitiminin Gerekçeleri. A. F. Ersoy, ve P. Ünüvar, (Ed.), Karakter ve Değerler Eğitimi içinde (1-30). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Faiz, M., Karasu Avcı, E. (2019). Tarihî Kahramanların Değerler Eğitiminde Rol Model Olarak Kullanılmasına İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Algıları. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 694-724.
• Glesne, C. (2013). Nitel Araştırmaya Giriş (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Güven, S. (2001). Toplumbiliminde Araştırma Yöntemleri (2. Baskı). Bursa: Ezgi Kitabevi.
• Karagözoğlu, N. (2018). Sosyal Bilgiler Dersinde Vatandaşlık Değerinin Kazandırılmasında Kadın Kahramanların Yaşam Öykülerinin Kullanılması. International Journal Of Field Education, 4, 97-110.
• Karasar, N. (2017). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (32. Baskı). Ankara: Nobel Akademi
• Kıncal, R. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (1. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Köstüklü, N. (2016). Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi (2 Baskı). Konya: Çizgi Kitabevi.
• MacMillan, M. (2017). Tarihin İnsanları Kişilikler ve Tarihin Seyri (1. Baskı). İstanbul: Kolektif Kitap.
• Öztürk, C., Coşkun Keskin, S. ve Otluoğlu, R. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Edebi Ürünler ve Yazılı Materyaller (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Şeker, M. (2020). Değer Sizseniz Değer Sizsiniz (2. Baskı). İstanbul: Babıali Kültür Yayıncılığı.
• Şimşirgil, A. (2014). Kayı 2 (13. Baskı). İstanbul: Timaş Yayınları.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.