Evaluation of The Texts in the Fifth Grade Turkish Textbook in Terms of Root Values

Year 2023, Volume: 6 Issue: Education Special Issue, 164 - 186, 25.09.2023

Yusuf Taşkın

https://doi.org/10.53047/josse.1347018

Abstract

The aim of this study is to examine the texts in the fifth grade Turkish textbook in terms of root values in the 2019 Turkish Language Teaching Program. Basic qualitative design, one of the qualitative research methods, was used in the study. The object of the study is the fifth grade Turkish textbook of the Secondary School and Imam Hatip Secondary School prepared by Anıttepe Publishing, which was used as a Turkish textbook at the fifth grade level of secondary school in the 2022-2023 academic year. Research data were obtained through document analysis. Within the scope of the research, 40 reading, listening and free reading texts under 8 units in the fifth grade Turkish textbook were analyzed in terms of ten root values. In these evaluations, the sub-values related to the ten root values were taken as criteria. As a result of the research, the texts in the fifth grade Turkish textbook were related to the ten root values in 173 places in total. It was concluded that the most used values in the textbook are responsibility, self-control, patriotism and love, while the least used values are justice and honesty. When the units in the textbook were examined in relation to the values, it was found that the root values were mostly used in the units of Our National Culture, Virtues, Individual and Society; and least in the units of Health and Sports, Science and Technology, Nature and the Universe. As a result of the research, it was determined that the root values were not homogeneously distributed in the units and texts in the fifth grade Turkish textbook.

Keywords

Value, root values, fifth grade, Turkish textbook, secondary school

References

• Bakırcıoğlu, R. (2016). Ansiklopedik eğitim ve psikoloji sözlüğü. Anı Yayıncılık.
• Baki, Y. (2019). Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin değer aktarımı açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 17 (37), 109-146. https://doi.org/10.34234/ded.460042
• Beşer Yıldırım, K. (2022). 6. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin kök değerler açısından incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin alınması (Publication No. 739852). [Master’s thesis, Marmara Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Coşkun, H. & Derse, G. E. (2021). Türkçe ders kitabındaki metinlerin değerler eğitimi açısından incelenmesi ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 19(41), 9-35. https://doi.org/10.34234/ded.738543
• Çapraz Baran, Ş. & Diren, E. (2022). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe 5. sınıf ders kitabı. Anıttepe Yayıncılık.
• Çeçen, M. A., & Çiftçi, Ö. (2007). İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin tür ve tema açısından incelenmesi. Millî Eğitim, (173), 39-49. https://www.researchgate.net/publication/291697472_Ilkogretim_6_Sinif_Turkce_Ders_Kitaplarinda_Yer_Alan_Metinlerin_Tur_ve_Tema_Acisindan_Incelenmesi
• Çubukçu, F. (2014). Values education through literature in English classes. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 116, 265-269. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.206
• Demirel, G. (2022). Sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan kök değerler (Publication No. 710169). [Master’s thesis, Bartın Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Deniz, K., & Karagöl, E. (2018). Değerler eğitimi açısından ortaokul Türkçe ders kitapları. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 244-255. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kebd/issue/67221/1049177
• Doğan, B. & Gülüşen, A. (2011). Türkçe ders kitaplarındaki (6-8) metinlerin değerler bakımından incelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 75-102. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kilissbd/issue/45262/566899
• Durhat, G. & Ökten, C. E. (2020). Kök değerlerin ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki erdemler temasıyla ilişkisi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(3), 675-693. https://doi.org/10.16916/aded.678498
• Fichter, J. (2019). Sosyoloji nedir? (Çev. Nilgün Çelebi). Anı Yayıncılık.
• Gegiou, S. E., Francisco, E., & Iskos, E. P. (2019). Injecting values education into the English curriculum of young learners. Humanising Language Teaching, 21(5), 1-12. https://www.hltmag.co.uk/oct19/injecting-values-education
• Gerekten, H. (2018). 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki atasözlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Publication No. 528943). [Master’s thesis, Akdeniz Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Gül, M. (2017). Türkçe ders kitabındaki metinlerin (5. sınıf) değerler eğitimi yaklaşımıyla incelenmesi. Erciyes Journal of Education, 1(1), 59-78. https://doi.org/10.32433/eje.344692
• Halstead, J. M. & Taylor, M. J. (2000). Learning and teching about values: A review of recent research. Cambridge Journal Oo Education, 30(2), 169-202. https://doi.org/10.1080/713657146
• Harmankaya, M. Ö. & Taşkın, Y. (2019, December, 6-8). Türkçe ders kitaplarında tema değerlendirme soruları üzerine bir değerlendirme [Oral presentation]. Prof. Dr. A. Haluk Dursun Anısına Uluslararası Türk Kültürü Sempozyumu Dil-Tarih-Coğrafya, Ankara, Türkiye. https://kongre.akademikiletisim.com/files/ukda2019/UKDA_ozet_kitapcigi.pdf
• Harmankaya, M.Ö. (2022). Uluslararası öğrenciler için akademik türkçe sosyal bilimler kitabının okunabilirliği. Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 5(2), 250-264. https://doi.org/10.48174/buaad.52.10
• Horzum, T., & Yildiz, E. (2023). Examination of middle school mathematics textbooks in terms of values. International Electronic Journal of Mathematics Education, 18(2), em0731. https://doi.org/10.29333/iejme/12908
• Karagöz, B. (2009). Yapılandırmacı yaklaşıma göre ilköğretim 6 ve 7. sınıf türkçe ders kitaplarındaki değerlerin incelenmesi (Muğla ili örneği) (Publication No. 235315). [Master’s thesis, Muğla Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Karasar, N. (2023). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel.
• Kaygana, M., Yapıcı, Ş. & Aytan, T. (2013). Türkçe ders kitaplarında değer eğitimi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(7), 657-669. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1619
• Khan, I., Muhammad, Y., & Masood, S. (2021). Teaching values to students for their holistic development: An analysis of secondary school teachers’ beliefs. VFAST Transactions on Islamic Research, 9(3), 81-90. https://vfast.org/journals/index.php/VTIR/article/view/655
• Köksal, K., Yaylacı Kılıç, Z., Yel, Ü., Erbaş, S., & Kılcan, B. (2022). Sosyal bilgiler ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi. Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 5(2), 74-87. https://doi.org/10.48174/buaad.52.1
• Köksal, M. (2021). Ortaokul matematik ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi. (Publication No. 686024). [Master’s thesis, Marmara Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Küçükoğlu, A., Albayrak, F. & Serin, N. (2020). Değerler eğitimi bağlamında Türkçe dersi: Program ve ders kitaplarının karşılaştırmalı incelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(4), 1499-1518. https://doi.org/10.16916/aded.797893
• Merriam, S. B. (2015). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (Çev. Selahattin Turan). Nobel.
• MoNE. (2017a). Yeni müfredat basın açıklaması. https://meb.gov.tr/bakan-yilmaz-yeni-mufredati-acikladi/haber/14112/tr [Erişim Tarihi: 10.05.2023].
• MoNE. (2017b). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız Üzerine. https://uskudar.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_08/24010456_mYfredat_tanYtYm_kitapYY.pdf [Erişim Tarihi: 05.05.2023].
• MoNE. (2019). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Talim Terbiye Kurulu. http://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/20195716392253-02-T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B1%202019.pdf
• MoNE. (2020). Öğretim programlarını değerlendirme raporu. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_08/24113242_ogretimprogramlari_dr.pdf [Erişim Tarihi: 11.05.2023].
• Padem, S. & Aktan, O. (2016). İlköğretim 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan değerlerin incelenmesi. Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 5-24. https://dergipark.org.tr/tr/pub/dusbed/issue/22629/241812
• Pilav, S., Demir, H. A. & Demir, H. (2015). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki okuma metinlerinin değer iletimi açısından incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 45(206), 16-29. https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim/issue/36144/406106
• Solak, M. & Yaylı, D. (2009) İlköğretim ikinci kademe Türkçe kitaplarının türler açısından incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9): 444-453. https://gcris.pau.edu.tr/bitstream/11499/27914/1/solakmurat_yayliderya.pdf
• Susar Kırmızı, F. (2014). 4. sınıf Türkçe ders kitabı metinlerinde yer alan değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 12(27), 217-259. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/29172/312398
• Sürücü, T. (2022). Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programı ve ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi (4-8. sınıflar) (Publication No. 747296). [Master’s thesis, Muğla Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Şahin, N. (2015). İlkokul 4. sınıf Türkçe ders kitabı metinlerinin kültürel değerler açısından incelenmesi (Publication No. 407546). [Master’s thesis, Necmettin Erbakan Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Şakiroğlu, Y. (2020). 6. sınıf türkçe ders kitabının değer aktarımı bağlamında incelenmesi. Türkiye Eğitim Dergisi, 5(1), 145-161. https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkegitimdergisi/issue/54397/718511
• Şen, Ü. (2008). Altıncı sınıf ders kitaplarındaki metinlerin ilettiği değerler açısından incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(5): 763-779. https://www.sosyalarastirmalar.com/articles/the-investigation-of-the-texts-in-sixth-grade-turkish-course-books-in-aspect-of-the-values-it-conducts.pdf
• Taçyıldız, E. (2021). Ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerdeki değerlerle ortaokul öğrencilerinin yazılarında kullandıkları değerler üzerine karşılaştırmalı bir inceleme (Publication No. 690201). [Master’s thesis, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• TDK. (2023). Güncel Türkçe sözlük. https://sozluk.gov.tr/ [Erişim Tarihi: 10.05.2023].
• Temizkan, M., Yırtıcı, E. & Ergün, A. (2020). Türkçe ders kitaplarında sosyal değerlerin görünümü. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 9(2), 769-794. https://dergipark.org.tr/tr/pub/teke/issue/55209/759518
• Tezcan, M. (2018). Değerler eğitimi sosyolojik yaklaşım. Anı Yayıncılık.
• Topal, Y. (2019). Değerler eğitimi ve on kök değer. Mavi Atlas, 7(1), 245-254. https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.543521
• Türkmenoğlu, M., Akyol, P. & Çağımlar, Z. (2021). Türkçe ve hayat bilgisi ders kitaplarındaki metinlerin değerler açısından karşılaştırılması. Ulusal Eğitim Dergisi, 1(1), 20–33. http://uleder.com/index.php/uleder/article/view/4
• Ulusoy, K. & Dilmaç, B. (2020). Değerler eğitimi. Pegem Akademi.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
• Yorgancı, O. K. (2022). 8. sınıf ders kitaplarındaki metinlerin ders kitaplarına alınacak metinlerin nitelikleri (dkamn) bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. International Journal of Language Academy, 10 (1), 88-98. http://dx.doi.org/10.29228/ijla.57359