Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dalı ve Sınıf Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin “bağımsızlık” kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesidir.
Araştırmanın verileri 2018-2019 eğitim- öğretim yılında Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dalı ve Sınıf Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 23 erkek ve 97 kız toplam 120 öğrenciden toplanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim araştırma yöntemi olarak kullanılmıştır. Araştırma, betimsel nitelik taşımaktadır. Bu kapsamda, öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforların analiz edilmesi ve yorumlanması süreci beş aşamada gerçekleşmiştir. Bu aşamalar: 1. Metaforlar belirlenmiştir. 2. Belirlenen metaforlar olumlu ve olumsuz olarak sınıflandırılmıştır. 3. Metaforlar kategorilendirilmiştir. 4. Araştırmanın geçerlik ve güvenirliği kontrol edilmiştir. 5. Nicel verilerin analizi için veriler SPSS paket programına aktarılmıştır. Öğretmen adaylarının bağımsızlık kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforların çeşitli kategorilere göre farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir.
Araştırma sonucunda öğrencilerin 120’si geçerli 50 metafor üretmiştir. Üretilen metaforların 41’i olumlu, 9 tanesi olumsuzdur. Metaforlar gerekçelendirilmelerine göre kişisel, somut, soyut, yaşam kaynağı, özgür olma durumu ve diğer olmak üzere altı kategoriye ayrılmıştır.
Keywords
References
- Arslan, M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik Düşünme Ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim- Öğretim Açısından İncelenmesi, Milli Eğitim Dergisi, 171, 100-108.
- Demirtaş, H. ve Çoban, D. (2014). Üniversite Öğrencilerinin, Üniversite ve Fakülte Kavramlarına İlişkin Metaforları (İnönü Örneği). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 33, 113-143.
- Eraslan, L. (2011). Sosyolojik Metaforlar. Akademik Bakış Dergisi, 27.
- Güven, E. ve Toker Gökçe, A. (2018). “Öğretmenlerin Mesleki Özgürlüğe İlişkin Metaforik Algıları”. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 176-189.
- İbret, Ü. B. , Recepoğlu, E. , Karasu Avcı, E. ve Recepoğlu, S. (2018). Öğretmen Adaylarının “Demokrasi” Kavramına Yönelik Metafor Algıları. Tarih Kültür ve Sanat Araştırmaları Dergisi, Cilt 7, Sayı 4, 421-441.
- Köksal, Ç. (2010). İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin, Ebeveynlerini Ve Öğretmenlerinin Okuma-Yazma Kavramına Yükledikleri Anlamlar: Metaforik Bir Analiz, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
- Lakoff, George, Johson, Mark (2011). Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil, (Çev.) Gökhan Yavuz Demir, İstanbul: Paradigma Yayınları
- Miles, M., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 31, 2021
Submission Date
July 10, 2021
Acceptance Date
December 25, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 2 Number: 2
APA
Çapraz, R., & Özkal, A. (2021). Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi, 2(2), 46-60. https://izlik.org/JA45RG89HS
AMA
1.Çapraz R, Özkal A. Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi. 2021;2(2):46-60. https://izlik.org/JA45RG89HS
Chicago
Çapraz, Ramazan, and Ali Özkal. 2021. “Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 (2): 46-60. https://izlik.org/JA45RG89HS.
EndNote
Çapraz R, Özkal A (December 1, 2021) Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 2 46–60.
IEEE
[1]R. Çapraz and A. Özkal, “Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi”, Kapadokya Eğitim Dergisi, vol. 2, no. 2, pp. 46–60, Dec. 2021, [Online]. Available: https://izlik.org/JA45RG89HS
ISNAD
Çapraz, Ramazan - Özkal, Ali. “Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2/2 (December 1, 2021): 46-60. https://izlik.org/JA45RG89HS.
JAMA
1.Çapraz R, Özkal A. Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi. 2021;2:46–60.
MLA
Çapraz, Ramazan, and Ali Özkal. “Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi, vol. 2, no. 2, Dec. 2021, pp. 46-60, https://izlik.org/JA45RG89HS.
Vancouver
1.Ramazan Çapraz, Ali Özkal. Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi [Internet]. 2021 Dec. 1;2(2):46-60. Available from: https://izlik.org/JA45RG89HS
