Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin EBA (Eğitimde Bilişim Ağı) ve Canlı Ders Uygulamasına Yaklaşımı Üzerine Bir Çalışma: Yalova Örneği

Year 2021, Volume: 2 Issue: 2, 40 - 45, 31.12.2021

Saygın Kırkoğlu

Abstract

The Ministry of national Education develop materials and enrich lesson’s contents of EBA Then make it available for students and teachers. Teachers and students use EBA for distance education during pandemic period. The purpose of this study is expressing social studies teacher’s opinions in the 21st century technology and Informatıcs have advanced very fast and education has been affected by this change. Teachers should have knowledge about informatics should use it. This is very important This study research group created by 10 teachers who are working in the center of Yalova for this study Qualitative Research method is used. The data were collected by interview technique. The data obtained were evaluated by content analysis. Research group search teacher’s information and usage levels about EBA, terms of office gender, degrees whether it creates a difference in this study it was found that all of the teachers are more advanced about on frequency of use and mastery of content. Also in this study it was found that all of the teachers had sufficient knowledge about EBA. But it has been seen that new teachers are more on frequency of use and mastery of use and mastery of content. Also in this study the difficulties faced by teachers in the use of EBA and in the application of live lessons are stated.

Keywords

EBA, Live lesson application Information, Distance Learning

References

• Akcengiz, S. A. (2012). Öğretim teknolojilerinin kullanılma durumlarına ilişkin öğretim elemanları ve öğretmen adaylarının görüşleri (gazi eğitim fakültesi örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Alabay, A. (2015). Ortaöğretim Öğretmenlerinin ve Öğrencilerinin EBA(Eğitim Bilişim Ağı) Kullanımına İlişkin Görüşleri Üzerine Bir Araştırma(Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: T.C.İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Alabay A ve Taşdelen V. (2017). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin eba (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma, İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 27-29.
• Alkan, C. (2011). Eğitim Teknolojisi, Ankara, 8.baskı, Anı Yayıncılık.
• Ateş, M., Çerçi, A., & Duman, S. (2015). "Eğitim Bilişim Ağında Yer Alan Türkçe Dersi Videoları Üzerine Bir İnceleme". SAÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 105-118. Çakmak, A. (2001). İlköğretim okullarında bilgisayar destekli öğretim(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
• Çiftçi, S.Taşkaya, S. M. ve Alemdar, M. (2012). Sınıf öğretmenlerinin fatih projesine ilişkin görüşleri. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu’nda sunulan sözlü bildiri, Rize.
• Hücüptan, M. L. (2006). Bilgisayar destekli öğretimin 6. sınıf sosyal bilgiler dersi öğrenci başarısına etkisi(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
• Kaya, N. (2008). Sosyal bilgiler öğretiminde interaktif (etkileşimli) bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• San, M. B. (2002). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde (yakın çevremiz ünitesi) bilgisayar destekli öğretimin başarısına etkisi (erzurum-ılıca örneği)(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Tüysüz, C., & Çümen, V. (2016). "Eba Ders Web Sitesine İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Görüşleri". Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 278-296.
• Yalın, H. İ. (2009). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme (21. basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Ünal, S. ve Kürüm, E.Y. (2009). Eğitim Teknolojisine Giriş, Ankara, Pelikan Yayıncılık.