Öğrencilerin Girişimcilik Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Yapılan Etkinliklerin Değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışmada; öğrencilere girişimcilik bilgi ve becerilerinin kazandırılması için öğretmen adayları tarafından geliştirilen somut etkinliklerin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılan bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adayları tarafından geliştirilen etkinlikler doküman olarak kullanılmıştır. Girişimcilik bilgi ve becerilerinin öğrencilere kazandırılmasına yönelik hazırlanan etkinlikleri değerlendirmek için geliştirilen rubrik, çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına bakıldığında, öğretmen adaylarının, girişimcilikte önemli bir yer alan “yenilik arayışı” ve “iş planı” değerlendirme maddelerinde “iyi” düzeyde oldukları görülmüştür. Fakat “hata yapma” ve “risk alma” değerlendirme maddelerinde ise “eksiği var” düzeyinde oldukları tespit edilmiştir. Genel olarak öğretmen adaylarının geliştirdikleri etkinlikler “kabul edilebilir” değerlendirme düzeyinde çıkmıştır. Araştırmanın sonunda girişimcilik becerisinin geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

• Girişimcilik
• Öğretmen adayı
• Etkinlik geliştirme

Evaluation of Activities to Develop Students' Entrepreneurship Skills

Abstract

In the study, it is aimed to evaluate the concrete activities that developed by the pre-service teachers in order to provide students to gain entrepreneurial knowledge and skills.In this research, in which document analysis method, one of the qualitative research methods, was used, activities developed by pre-service science teachers were used as documents. The rubric developed to evaluate the activities prepared for students to gain entrepreneurial knowledge and skills was used as a data collection tool in the study. Considering the findings of the study, it was seen that the teacher candidates were at a "good" level in the evaluation items of "innovation seeking" and "business plan", which are important in entrepreneurship. However, it was determined that they were at the level of "deficient" in the evaluation items of "make no mistakes" and "take risks". In general, the activities developed by the pre-service teachers were at the "acceptable" level of evaluation. At the end of the study, suggestions were made for the development of entrepreneurship skills.

Keywords

• Entrepreneurship
• Prospective teacher
• Activity development

References

1. Blesia, J.U., Iek, M., Ratang, W. ve Hutajulu, H. (2019). Developing an entrepreneurship model to increase students’ entrepreneurial skills: an action research project in a higher education institution in indonesia. Systemic Practice and Action Research (2021)34, 53–70. https://doi.org/10.1007/s11213-019-09506-8
2. Caliendo, M., Goethner, M. ve Weißenberger, M. (2020). Entrepreneurial persistence beyond survival: Measurement and determinants. Journal of Small Business Management, 58(3), 617–647.
3. Corbin, J. ve Strauss, A. (2008). Strategies for qualitative data analysis. Basics of Qualitative Research. Techniques and procedures for developing grounded theory.
4. Covin, J.G. ve Slevin, D.P. (1991) A conceptual model of entrepreneurship as firm behavior. Entrepreneur Theory Pract 16(1), 7–26.
5. Creswell, J. W. (2014). Qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Sage.
6. Çelik, H., Bacanak, A. ve Çakır, E. (2015). Development of science laboratory entrepreneurship scale. Journal of Turkish Science Education (TUSED), 12(3), 65-78. doi: 10.12973/tused.10147a
7. Çolakoğlu, H. ve Çolakoğlu, T. (2016). Üniversitelerdeki girişimcilik eğitimi ile öz yeterlilik algısı ve girişimcilik potansiyeli ilişkisi üzerine bir saha araştırması. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 70-84.
8. Deveci, İ. ve Seikkula-Lein, J. (2016). Finnish Science Teacher Educators' Opinions about the Implementation Process Related to Entrepreneurship Education. Electronic Journal of Science Education, 20(4), 1-20.

9. E.Boone, L. ve Kurtz, D. L. (2000). Contemporary Business 2000. U.S.A.: Harcourt Inc.
10. Fekri, K., Shafiabady, A., Nooranipour, R. ve Ahghar, G. (2012). Determine and compare effectiveness of entrepreneurship education based on multiaxial model and theory of constraints and compromises on learning entrepreneurship skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 69, 566–570.
11. González-Benito, Ó., González-Benito, J. ve Muñoz-Gallego P.A. (2009) Role of entrepreneurship and market orientation in firms' success. Eur J Mark 43(3/4):500–522. https://doi.org/10.1108/03090560910935550
12. Hamel, G. ve Prahalad, C.K. (1991) Corporate imagination and expeditionary marketing. Harv Bus Rev 69(4), 81–92. https://www.altmetric.com/details/214894
13. İraz, R. (2005). Yaratıcılık ve Yenilik Bağlamında Girişimcilik ve Kobiler. Konya: Çizgi Kitabevi.
14. Karesioğlu, F. ve Duman, H. (2006). Gelişmekte olan ülkelerde girişimcilik kültürü ve risk sermayesi üzerine bir inceleme. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları, (86), 148-160.
15. Köken, O. ve Çelik, H. (2021). Qualifications, problems and solution recommendations of teachers in science, engineering and entrepreneurship practices. Online Science Education Journal, 6(2), 84-99.
16. Labuschagne, A. (2003). Qualitative research: Airy fairy or fundamental. The qualitative report, 8(1), 100-103.
17. Mahieu, R. (2006). Agents of change and policies of scale: a policy study of entrepreneurship and enterprise in education. Doctoral Dissertation, Svenska och samhällsvetenskapliga ämnen.
18. McIntyre, J.R. (2000). University education for entrepreneurs in the United States: a critical and retropspective [sic] analysis of trends in the 1990's. Georgia Tech Center for International Business Education and Research, Dupree School of Management, Georgia Institute of Technology.
19. Middleton, K.W. (2013) Becoming entrepreneurial: gaining legitimacy in the nascent phase. Int J Entrep Behav Res 19(4),404–424. https://doi.org/10.1108/IJEBR-04-2012-0049
20. Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
21. Miller, D. (1983) The correlates of entrepreneurship in three types of firms. Manag Sci 29(7), 770–791. https://doi. org/10.1287/mnsc.29.7.770
22. Muñoz C., C. A., Mosey, S. ve Binks, M. (2011). Developing opportunityidentification capabilities in the classroom: Visual evidence for changing mental frames. Academy Management Learning and Education, 10(2), 277– 295.
23. Müftüoğlu, M. T. (2004). Girişimcilik. Eskişehir: AÖF Yayınları.
24. Uluyol, O. (2013). Öğrencilerin girişimcilik eğilimlerinin belirlenmesi: gölbaşı meslek yüksekokulu örneği. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (15), 349-372.
25. Vicentini, F., Peruffo, E., Meissner, D. ve Mueller, J. (2019). Unpacking entrepreneurial intensity and individual ambidexterity in small project-based enterprises: A new perspective for the TV drama industry. IEEE Transaction Engineering Management, 68(2), 387–395.
26. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.