Educational Reform And The Personal Traits Looked For At School Managers As Leaders Who Will Perform The Reform In
Abstract
While starting the years 2000`s, in Turkey Education Reform is being discussed and the reform made in education is valued as motive power of projects realizing vital structural changes in economic and social life. Leadership in school management is seen as a functional solution in implementing the projected reforms, reducing and improving present problems of the system. Recent studies in literature related to leadership reveal that there is a high and consistent relationship between personal characteristics of the leaders and perceiving them as leaders. Starting from this result, a study has been carried out to identify the personal characteristics of leaders. Yöneticiler, insanlarla birlikte çalışmayı benimserler ve onlarla karar süreçleri ile olayları geliştirmede oynadıkları rollere göre ilişki kurar ve ilgilenirler (Jaques & Clement, 1991). Liderler ise empatik yollarla, sezgileriyle insanların Önce düşünce ve duyguları sonra, eylemleriyle ilgilenirken gerektiğinde, çok uzun süre tek başına bir fikri savunabilir, tek başına bir eylemi gerçekleştirebilirler. Yöneticiler, astlarıyla onları kızdıran, itaate zorlayan emirlerle ve dolaylı olarak iletişim kurarken, liderler doğrudan sonuç alan ve etkileyici mesajlar gönderirler. Yöneticiler, olayların durumların nasıl geliştiğini, liderler ise bunların insanlara ne İfade ettiğini anlamaya çalışırlar. Liderler kendilerini genellikle başkalarından, çevreden, farklı algılayan, bir örgütte, bir işte çalışan; ancak asla tümüyle o işe ve o örgüte ait olmayan kişilerdir (Zaleznik , 1992). Genellikle duygusal dünyaları çok zengin olan liderler, bütünleşmek ya da farklılaşmak; sevmek ya da nefret etmek vb. gibi çok güçlü duyguları ile çevrelerini etkilerler, işte yöneticilerden farklı bu nitelikleriyle liderler; insanları yönlendirmenin, amaçlara ulaşmanın, eylem birliğini sağlamanın ötesindeki beklentilerini karşılayabilirler (Guild, 1987). Aynı nitelikler nedeniyle insanlar, toplumda ve örgütlerde hızlı değişimlerin yaşandığı krizli dönemlerde, yöneticilerden çok liderlere gereksinim duyarlar.
Keywords
Educational Reform And The Personal Traits Looked For At School Managers As Leaders Who Will Perform The Reform In
Abstract
While starting the years 2000`s, in Turkey Education Reform is being discussed and the reform made in education is valued as motive power of projects realizing vital structural changes in economic and social life. Leadership in school management is seen as a functional solution in implementing the projected reforms, reducing and improving present problems of the system. Recent studies in literature related to leadership reveal that there is a high and consistent relationship between personal characteristics of the leaders and perceiving them as leaders. Starting from this result, a study has been carried out to identify the personal characteristics of leaders. Yöneticiler, insanlarla birlikte çalışmayı benimserler ve onlarla karar süreçleri ile olayları geliştirmede oynadıkları rollere göre ilişki kurar ve ilgilenirler (Jaques & Clement, 1991). Liderler ise empatik yollarla, sezgileriyle insanların Önce düşünce ve duyguları sonra, eylemleriyle ilgilenirken gerektiğinde, çok uzun süre tek başına bir fikri savunabilir, tek başına bir eylemi gerçekleştirebilirler. Yöneticiler, astlarıyla onları kızdıran, itaate zorlayan emirlerle ve dolaylı olarak iletişim kurarken, liderler doğrudan sonuç alan ve etkileyici mesajlar gönderirler. Yöneticiler, olayların durumların nasıl geliştiğini, liderler ise bunların insanlara ne İfade ettiğini anlamaya çalışırlar. Liderler kendilerini genellikle başkalarından, çevreden, farklı algılayan, bir örgütte, bir işte çalışan; ancak asla tümüyle o işe ve o örgüte ait olmayan kişilerdir (Zaleznik , 1992). Genellikle duygusal dünyaları çok zengin olan liderler, bütünleşmek ya da farklılaşmak; sevmek ya da nefret etmek vb. gibi çok güçlü duyguları ile çevrelerini etkilerler, işte yöneticilerden farklı bu nitelikleriyle liderler; insanları yönlendirmenin, amaçlara ulaşmanın, eylem birliğini sağlamanın ötesindeki beklentilerini karşılayabilirler (Guild, 1987). Aynı nitelikler nedeniyle insanlar, toplumda ve örgütlerde hızlı değişimlerin yaşandığı krizli dönemlerde, yöneticilerden çok liderlere gereksinim duyarlar.
Keywords
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | January 1, 1997 |
| Published in Issue | Year 1997 Volume: 10 Issue: 10 |