Review

FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ

Volume: 2 Number: 2 December 30, 2018
TR

FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ

Abstract

20.yüzyılın ilk yıllarında bilimsel temele oturtulmaya başlayan iletişim alanındaki çalışmalar, farklı bilim çevrelerince farklı nedenlerle yapılmıştır. Kimi araştırmacılar belli bir hükümet, vakıf ya da diğer kurumların desteğiyle araştırmalarını sürdürürken, kimi araştırmacılarsa araştırmalarını kendi imkanlarıyla gerçekleştirmiştir. Amerikan merkezli davranışçı okul üyeleri, medyanın etkisinin sanıldığı kadar güçlü olmadığını ve izleyicinin aktif alıcı olduğunu iddia ederek, medyayı kitleye karşı savunmaya ve sistem yanlısı araştırma sonuçlarını ortaya koymştur. Böyle bir ortamda, Almanya merkezli Frankfurt Okulu üyeleri, Marsizmin, pozitivizmin ve araçsal aklın eleştrisine yoğunlaşmışken, dönemin popüler kitle iletişim araçlarından radyo, kitap, dergi, sinema, film ve gazete gibi araçların olumsuz etkileri üzerinde de durmuştur. Frankfurt Okulu'nun bu eleştirel çalışmaları, iletişim alanında yeni bir akımın oluşmasınd büyük rol oynamıştır.

Bu çalışmamızda, iletişim alanında ana akım iletişim çalışmalarına alternatif olarak eleştirel iletişim çalışmalarının ortaya çıkmasında önemli rol oynayan Frankfurt okulunun kitle iletişim araçlarına yönelik eleştirilerine yer verilmiştir. Okul üyelerinin eserleri derlenerek, bu alanda bilimsel araştırma yapmak isteyenlere kolaylık sağlamak amaçlanmıştır. 

Keywords

Frankfurt Okulu,Eleştirel Teori,Kitle İletişim Araçları

References

  1. Adorno, Theodor. (2016). Kültür Endüstrisi. İletişim Yayıncılık. İstanbul. Anders,G. (1957). Die Antiquiertheit Des Menschen. Münih. Bagehot, Walter. (1994). The English Constitution:The Words Classics. Oxford University Press. Edinburgh Review. (1937). Cilt 65.Flöter, Hans. H. (1958). Der Manipulierte Mensch Und Seine Freiheit. Die Neue Geselleschaft. Geuss, Raymond. (2002). Eleştirel Teori: Habermas Ve Frankfurt Okulu. Çeviren: Ferda Keskin. Ayrıntı Yayınları. İstanbul. Habermas, Jurgen. (1984). The Theory Of Communicative Action.Beacon Press, Boston.Habermas, Jurgen. (2001). İletişimsel Eylem Kuramı. Kabalcı Yayınevi. İstanbul. Habermas, Jurgen. (2017). Kamusallığın Yapısal Dönüşümü, Çeviren: Tanıl Bora-Mithat Sancar. İletişim Yayınları. İstanbul.
APA
Begtimur, M. E. (2018). FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ. Kuram Ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 50-63. https://izlik.org/JA27RJ55FU
AMA
1.Begtimur ME. FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ. SSTP Journal. 2018;2(2):50-63. https://izlik.org/JA27RJ55FU
Chicago
Begtimur, Mehmet Emin. 2018. “FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ”. Kuram Ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi 2 (2): 50-63. https://izlik.org/JA27RJ55FU.
EndNote
Begtimur ME (December 1, 2018) FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi 2 2 50–63.
IEEE
[1]M. E. Begtimur, “FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ”, SSTP Journal, vol. 2, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2018, [Online]. Available: https://izlik.org/JA27RJ55FU
ISNAD
Begtimur, Mehmet Emin. “FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ”. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi 2/2 (December 1, 2018): 50-63. https://izlik.org/JA27RJ55FU.
JAMA
1.Begtimur ME. FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ. SSTP Journal. 2018;2:50–63.
MLA
Begtimur, Mehmet Emin. “FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ”. Kuram Ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, vol. 2, no. 2, Dec. 2018, pp. 50-63, https://izlik.org/JA27RJ55FU.
Vancouver
1.Mehmet Emin Begtimur. FRANKFURT OKULU VE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI ELEŞTİRİSİ. SSTP Journal [Internet]. 2018 Dec. 1;2(2):50-63. Available from: https://izlik.org/JA27RJ55FU