Etkili Bir Yumuşak Güç Unsuru Olarak Uluslararası Eğitimin Türk Dış Politikasındaki Yeri
Öz
Uluslararası eğitimin toplumlar üzerinde köklü ve kalıcı etkilere neden olması, toplumlar arasında sempatik ilişkiler kurulmasına ve etkileşime yol açması onu kullanışlı bir dış politika aracı yapmaktadır. Türkiye de 1950’li, 1990’lı ve 2010’lu yıllardaki aktif dış politika uygulamalarında uluslararası kamuoyunu etkilemek, kendisine müzahir kılmak, uluslararasılaşmak, çevre coğrafyasında nüfuz alanını genişletmek
amacıyla uluslararası eğitimi kamu/kültür/eğitim diplomasisi şeklinde bir yumuşak güç unsuru olarak kullanmıştır. Türkiye’nin dış politikası ve uluslararası eğitim stratejisi paralellik göstermiş, 1950’lerde Batı bloğu politikalarına endeksli, 1990’larda kültürel diplomasi ağırlıklı, 2010’larda ise kültürel diplomasiyle birlikte terör ve radikalleşmeyle mücadele, küresel etkili bölgesel güç olma, istikrarsız coğrafyaları
normalleştirme, çok taraflı ve çok katmanlı dış politikasına destek sunma, Türk dünyasında işbirliğini derinleştirme politikalarında uluslararası eğitim Türk dış politikasının en önemli gündemlerinden birisi olmuştur.
Anahtar Kelimeler
Türk Dış Politikası , Uluslararası Eğitim , Yumuşak Güç , Kültürel Diplomasi
References
- Akgün, B. (2022). Ulus devletlerin yükselişi eğitimde uluslararasılaşmayı nasıl etkiledi?. Birol Akgün ve Metin Çelik (Ed.). 50 soruda eğitimin uluslararasılaşması ve Türkiye içinde (s. 31-38). Ankara: Altınbaş Üniversitesi.
- Akgün, B. ve Çelik, M. (2022). Türkiye Maarif Vakfı: FETÖ ile eğitim yoluyla yurtdışında mücadele. Burhanettin Duran ve Cem Duran Uzun (Ed.). 15 Temmuz sonrası Türkiye: Siyaset, hukuk, dış politika, güvenlik içinde (s. 311-344). Ankara: SETA.
- Argun, S. (2022). Diyanet İşleri Başkanlığı ve Türkiye Diyanet Vakfı’nın yurtdışı eğitim hizmetlerinin amaçları ve kapsamı nelerdir?. Birol Akgün ve Metin Çelik (Ed.). 50 soruda eğitimin uluslararasılaşması ve Türkiye içinde (s. 245-252). Ankara: Altınbaş Üniversitesi.
- Atabaş, A. (2022). Türkiye Bursları Programının Türk üniversitelerinin uluslararasılaşmasına etkileri nelerdir?. Birol Akgün ve Metin Çelik (Ed.). 50 soruda eğitimin uluslararasılaşması ve Türkiye içinde (s. 308-318). Ankara: Altınbaş Üniversitesi.
- Bağcı, H. (2001). Türk dış politikasında 1950’li yıllar. 2. Baskı. Ankara: Metu Press.
- Brogi, A., Scott,-Smith, G. and Snyder, D. (Eds.) (2019). The legacy of J. William Fullbright: Policy, power and ideology. University press of Kentucky.
- Çelik, M. (2021). International schools in the context of cultural diplomacy: Actors and new approaches. Birol Akgü n ve Yusuf Alpaydın (Eds.), Education policies in the 21st century: Comparative perspectives içinde (s. 161-190), Singapore: Palgrave Macmillan.
- Çelik, M. (2022). Türkiye’nin güvenlik kurumlarında yabancı personele verilen eğitimlerin uluslararasılaşmaya etkileri nelerdir?. Birol Akgün ve Metin Çelik (Ed.). 50 soruda eğitimin uluslararasılaşması ve Türkiye içinde (s. 195-200). Ankara: Altınbaş Üniversitesi.
- Çelik, M. (2023). Flexibility and advantages of Turkish Maarif Foundation in global education market due to its hybrid structure. Adam Academy Journal of Social Science, 13, 1, 127-150.
- Demiral, M. ve Kar, M. (2022). Uluslararası eğitimin ekonomik boyutları nelerdir?. Birol Akgün ve Metin Çelik (Ed.). 50 soruda eğitimin uluslararasılaşması ve Türkiye içinde (s. 102-113). Ankara: Altınbaş Üniversitesi.