FORENSIC ACCOUNTING EDUCATION: A RECOMMENDATION ON MASTER’S DEGREE CURRICULUM DEVELOPMENT

Abstract

This study aims to investigate the courses and course contents of master programs in forensic accounting offered by the universities abroad to provide a curriculum model for a similar program to be offered in Turkey. In this research, the curricula of 23 universities in the USA, Australia, the United Kingdom, and Canada, including six universities offering accounting programs with a concentration on forensic accounting and 17 universities with forensic accounting master's programs, were examined. Based on the content analysis conducted, a curriculum model was developed for ten core courses and two elective courses to be included in the first forensic accounting master's program that will be offered in the following years in Turkey, and for the minimum content of these courses. Finally, the core courses included in the curriculum were matched with the program learning outcomes and the knowledge sets that all forensic accountants should have.

Keywords

• Forensic Accounting
• Accounting Education
• Curriculum
• Master's Degree

ADLİ MUHASEBE EĞİTİMİ: YÜKSEK LİSANS MÜFREDAT GELİŞTİRME ÖNERİSİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı, yurt dışındaki üniversitelerin adli muhasebe yüksek lisanslarında yer alan derslerin ve ders içeriklerinin incelenerek Türkiye’de açılacak benzeri bir yüksek lisans programı için müfredat modeli sunmaktır. Bu kapsamda yapılan araştırmada ABD, Avustralya, Birleşik Krallık ve Kanada’da muhasebe yüksek lisans programları altında adli muhasebe alt uzmanlık alanı sunan 6 üniversite ve adli muhasebe yüksek lisans programı bulunan 17 üniversite olmak üzere toplam 23 üniversitenin müfredatları incelenmiştir. Yapılan içerik analizi doğrultusunda, Türkiye’de gelecek yıllarda açılacak ilk adli muhasebe yüksek lisans programında yer alması gereken 10 zorunlu ders ve 2 seçmeli ders ile derslerin asgari içerikleri ile ilgili bir müfredat modeli geliştirilmiştir. Son olarak da önerilen müfredattaki zorunlu dersler, programın öğrenme çıktılarıyla ve tüm adli muhasebecilerin sahip olması gereken bilgi setiyle eşleştirilmiştir.

Keywords

• Adli Muhasebe
• Muhasebe Eğitimi
• Müfredat
• Yüksek Lisans

References

1. Açık, S. 2016. “Adli Muhasebecilik Mesleğinin Faaliyet Alanları ve Eğitim Boyutu Açısından İncelenmesi”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(3), 1071-1090.
2. Akın, O. ve Onat, O.K. 2015. “Muhasebe Meslek Mensuplarının Adli Muhasebecilik Kavramına Bakış Açılarının Değerlendirilmesi”, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Dergisi, 8(1), 33-51.
3. Alshurafat, H., Beattie, C., Jones, G. ve Sands, J. 2020. "Perceptions of the usefulness of various teaching methods in forensic accounting education", Accounting Education, 29(2), 177-204.
4. Apostolou, B., Hassell, J.M. ve Webber, S.A. 2000. “Forensic expert classification of management fraud risk factors”, Journal of Forensic Accounting, 1, 181-192. Aktaran: Olaoye, C. O., Ogundipe, A.A. ve Dada, R.A. 2019. "Formal Education and Forensic Accounting Development in Nigeria", Acta Universitatis Danubius: Oeconomica, 15(2), 263-274.
5. Aracı, H. ve Çevik Özcan, E. 2019. “Adli Muhasebe: Adli Muhasebecilik Mesleği Yetkinlikleri, Önemi ve Türkiye’deki Yeri”, Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 26(3), 801-813.
6. Bozkurt, N. 2000. “Muhasebe ve Denetim Mesleğinde Yeni Bir Alan - Adli Muhasebecilik”, Yaklaşım Dergisi, 94, Ekim, 56-61.
7. Brooks, L.J. ve Labelle, R. 2006. "Education for Investigative and Forensic Accounting", Canadian Accounting Perspectives, 5(2), 287-306.
8. Ciğer, A. ve Topsakal, Y. 2015. “Adli Muhasebecilik Mesleğine Genel Bakış: Adli Muhasebe Eğitiminin Faydaları ve Engelleyicileri”, Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 15(31), 70-88.

9. Curtis, G.E. 2008. " Legal and Regulatory Environments and Ethics: Essential Components of a Fraud and Forensic Accounting Curriculum", Issues in Accounting Education, 23(4), 535-543.
10. Çabuk, A. ve Yücel, E. 2012. “Adli Muhasebecilik Mesleği ve Türkiye’de Uygulanabilirliğine Yönelik Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 54, 27-50.
11. Deniz, T. ve Yaslıdağ, B.H. 2019. “Adli Muhasebe ve Adli Muhasebecilik Mesleğinin Geliştirilmesi Üzerine Bir İnceleme”, Kesit Akademi Dergisi, 5(19), 150-168.
12. Digabriele, J.A. 2008. “An Empirical Investigation of the Relevant Skills of Forensic Accountants”, Journal of Education for Business, 83(6), 331-338.
13. Elitaş, B.L. 2012. “Seçilmiş Örneklerle Adli Muhasebe Eğitimi ve Türkiye için Bir Değerlendirme”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 55, 153-171.
14. Johnson-Rokosu, S.F. 2015. “Integrating Forensic Accounting Core Competency into the Study of Accounting. Case of Nigeria Tertiary Institutions”, Academic Journal of Economic Studies, 1(3), 38-64.
15. Kıllı, M. ve Çeviren, S.M. 2017. “Muhasebe Meslek Mensuplarının Adli Muhasebe Farkındalıkları: Mersin İlinde Bir Araştırma”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 19(1), 87-108.
16. Kramer, B., Seda, M. ve Bobashev, G. 2017. “Current Opinions on Forensic Accounting Education”, Accounting Research Journal, 30(3), 249-264.
17. Kranacher, M., Morris, B.W., Pearson, T.A. ve Riley, Jr, R.A. 2008. “A Model Curriculum for Education in Fraud and Forensic Accounting”, Issues in Accounting Education, 23(4), 505-519.
18. National Center for Education Statistics (NCES), https://nces.ed.gov/collegenavigator/?s=all&p=43.0117&l=94 (Erişim Tarihi: 02.05.2020).
19. Nicolae, B. ve Diana, D. 2017. “The Relevant Skills for Forensic Accountants – Can the Romanian Accounting Education Programs Offer Them?”, Ovidius University Annals: Economic Sciences Series, 17(1), 419-423.
20. Okoye, E.I. ve Gbegi, D.O. 2013. “Forensic Accounting: A Tool for Fraud Detection and Prevention in the Public Sector, (A Study of Selected Ministries in Kogi State)”, International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(3), 1-19.
21. Pazarçeviren, S.Y. 2005. “Adli Muhasebecilik Mesleği”, ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 1-19.
22. Pehlivan, A. ve Dursun, A. 2012. “Türkiye’de Adli Muhasebe Eğitimine Yönelik Bir Araştırma”, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 26(2), 129-141.
23. Ramaswamy, V. 2005. “Corporate Governance and the Forensic Accountant”, The CPA Journal, 75(3), 68-70.
24. Renzhou, D. 2011. “Research on Legal Procedural Functions of Forensic Accounting”, Energy Procedia, 5, 2147-2151.
25. Rezaee, Z., Lander, G.H. ve Gavin, T.A. 1992. “Forensic Accounting in the Curriculum”, Managerial Auditing Journal, 7(3), 25-29.
26. Seda, M. ve Kramer, B.P. 2009. “State of Forensic Accounting Tracks at the University Undergraduate/Graduate Levels and the Related Need to Change the Educational Model Used in the Accounting Curriculum”, Journal of Forensic Studies in Accounting and Business, 1(1), 23-50.
27. Şenel, S.A. ve Arslan, Ö. 2019. “Muhasebe Skandallarının Önlenmesinde Adli Muhasebe Mesleğinin Rolü”, Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 20(1), 293-308.
28. Terzi, S. ve Kıymetli Şen, İ. 2015. “Adli Muhasebede Hilelerin Tespitinde Yapay Sinir Ağı Modelinin Kullanımı”, Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 7(14), 477-490.
29. Tiwari, R.K. ve Debnath, J. 2017. “Forensic Accounting: A Blend of Knowledge", Journal of Financial Regulation and Compliance, 25(1), 73-85.
30. Tschakert, N., Kokina, J., Kozlowski, S. ve Vasarhelyi, M. 2017. “How Business Schools Can Integrate Data Analytics into the Accounting Curriculum”, The CPA Journal, 87(9), 10-12.
31. Walsh, A., and Hemmens, C. 2008. Introduction to Criminology. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Aktaran: Curtis, G. E. 2008. “Legal and Regulatory Environments and Ethics: Essential Components of a Fraud and Forensic Accounting Curriculum”, Issues in Accounting Education, 23(4), 535-543.
32. Young, G.R. 2008. “Forensic Accounting and FAU: An Executive Graduate Program”, Issues in Accounting Education, 23(4), 593-599.
33. YÖK, Yükseköğretimde Yeniden Yapılanma 66 Soruda Bologna Süreci Uygulamaları, https://uluslararasi.yok.gov.tr/Documents/yay%C4%B1nlar/yuksekogretimde_yeniden_yapilanma_66_soruda_bologna_2010.pdf (Erişim Tarihi: 18.06.2020).
34. Zeytinoğlu, E. ve Anadolu, Z. 2020. Forensic Accounting Education: An Evaluation of Perception of Students and Certified Public Accountants (Chapter 3), Grima, S., Boztepe, E. and Baldacchino, P.J. (Ed.) Contemporary Issues in Audit Management and Forensic Accounting (Contemporary Studies in Economic and Financial Analysis, Vol. 102), Emerald Publishing Limited.
35. Zysman, A (2004). Forensic Accounting Demystified. https://www.forensicaccounting.com (Erişim Tarihi: 11.07.2020).