Comparison of Primary School Undergraduate Courses and Primary School Courses

Year 2017, Volume: 5 Issue: 1, 1 - 8, 04.06.2017

Ayşe Derya Işık , Ayşegül Tural

Abstract

The aim of this study is to compare the primary school courses with the primary school undergraduate program courses. For this purpose, primary school courses were listed and the courses in the undergraduate program of primary school teachers were grouped and comparisons were made. According to the results, it was determined that approximately 40% of the undergraduate program of primary school education is directed towards the improvement of teaching skills and 60% of the undergraduate education is directed towards primary school courses. Although Turkish, Mathematics and Game and Physical Activities courses have an important place among the primary school courses, although the weight of the courses related to these courses in the primary school undergraduate program is low. While the Science and Social Sciences courses are less in the primary school curriculum, they are quite important in the primary school teaching undergraduate curriculum. occupied more space. In addition, it was determined that there was no course in the undergraduate program of primary school teachers to meet the free activities course taught in primary schools.

Keywords

Primary school courses, primary school teaching, undergraduate courses

Sınıf Öğretmenliği Lisans Programı Dersleri ile İlkokul Derslerinin Karşılaştırılması

Abstract

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği lisans programı dersleri ile ilkokul derslerinin karşılaştırılmasıdır. Bunun için ilkokul dersleri listelenmiş, bu derslere yönelik sınıf öğretmenliği lisans programında bulunan dersler gruplandırılarak karşılaştırmalar yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre sınıf öğretmenliği lisans programının yaklaşık %40’nın öğretmenlik becerilerini geliştirmeye yönelik derslerden, %60’ının ise ilkokul derslerine yönelik olduğu belirlenmiştir. İlkokul dersleri arasında Türkçe, Matematik ve Oyun ve Fiziki Etkinlikler derslerinin önemli bir yer tutmasına karşın, sınıf öğretmenliği lisans programında bu derslere yönelik derslerin ağırlığının az olduğu, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler derslerinin ise ilkokul ders programında daha az olmasına rağmen sınıf öğretmenliği lisans ders programında oldukça fazla yer kapladığı belirlenmiştir. Bunun yanında ilkokullarda okutulan serbest etkinlikler dersini sınıf öğretmenliği lisans programında karşılayacak bir dersin olmadığı belirlenmiştir.

Keywords

İlkokul dersleri, sınıf öğretmenliği, lisans dersleri

References

• Ada, S. (2001). İlköğretimin birinci kademesinde sınıf öğretmeni yetiştiren okulların programlarının analizi ve karşılaştırılması. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 1-10.
• Ergün, M. (2015). İsviçre ve Türkiye Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 16(1), 35-54.
• Hazır Bıkmaz, F. (2006). Yeni İlköğretim programlar ve öğretmenler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39(1), 99-116.
• Işık, A. D., Büyükşahin, Y., Varan, S., Bilir, A., Akosmanoğlu, E. ve Karakoçan, C. (2014). Sınıf öğretmenliği lisans programındaki alan derslerinin sınıf öğretmenliği becerilerini karşılama düzeyi. XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Tam Metin Bildiri Kitabı, 2, 526-535, Kütahya/Türkiye.
• Karadağ, R. (2014). Okuma ilgisi, tutumları ve alışkanlığı konusunda yapılmış çalışmaların lisansüstü tezlere dayalı analizi: YÖK ve ProQuest veri tabanları örneklemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 1-17.
• MEB. (1992). Öğretmen Yetiştirmede Koordinasyon, Ankara.
• Yüksel, S. (2002). Yükseköğretimde eğitim-öğretim faaliyetleri ve örtük program. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 361-370.