Çeviribilim Bölümü Almanca Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Gramer Derslerinde Yaşadığı Sorunların Dilbilimsel ve Eğitim Bilimsel Veriler Işığında Temellendirilmesi

Öz

Öz

Yabancı dil öğrenimi problemleri özellikle de dil odaklı eğitim veren bölümlerde ayrı bir sorunsal olarak ortaya çıkmaktadır. Bunun bilişsel birtakım nedenleri vardır ancak bu nedenlerin yanı sıra uygun öğretim yöntemlerinin eğitimde uygulanmaması da bazı sorunlara yol açmaktadır. Bu sorunların ortadan kaldırılmasında bölümlere ve öğretim görevlilerine birtakım sorumluluklar düşmektedir. Öncelikle genel olarak ikinci veya üçüncü bir yabancı dil olarak öğrencilere verilen Almanca eğitiminde bazı öğretim yöntemlerinden yararlanılması etkin bir öğrenme adına önem arz etmektedir. Bu çalışmada hazırlık sınıfı öğrencilerinin dil sorunsalına dilbilimsel ve eğitim bilimsel çözüm önerileri sunmak hedeflenmiş ve bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden yapılandırılmamış gözlem ve doküman inceleme yöntemine başvurularak betimleyici bir çalışma yapılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Almanca,hazırlık sınıfı,öğretim yöntemleri,yabancı dil,yabancı dil öğrenme problemleri

Grounding with Linguistics and Pedagogical Datas to the Common Encountered Problems by Students of Translation Studies in German Preparatory Class During Grammatical Lesson

Abstract

Foreign language learning problems appears especially in departments of foreign language as an another problem. It has some cognitive reason but except this reason,  if suitable teaching techniques couldn’t apply in education. These will cause some problems. In searching of solution for these problems lecturers and departments should take responsibility. Using some teaching methods are important in German language teaching as a secondary or third foreign language teaching.  These are necessary for useful learning. In this study, it was aimed, that to offer linguistic and pedagogical solution for foreign language learning problems of students of preparatory class. In this descriptive research was used unstructured observation and documentary review methods from qualitative research.

Keywords

• German language,foreign language

References

1. Akalın, R. (2017). Ana Dil Edincinin Derinleşmesinde Çeviri Uygulamalarının Olası Rolüne İlişkin Düşünceler - International Journal of Languages Education and Teaching, Volume 5, Issue 4, p. 840-850.
2. Arak, H. (2016). İngilizceden Sonra İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca, The Journal of Academic Social Science Studies, Number: 48, p. 15-25, Summer II, Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3491
3. Civelek, M. (2014). Gelişim Psikolojisi Özet (PDF) 16.02.2019 tarihinde http://dushunce.az/files/documents/gelisim.psikolojisi.ozet.07.03.2014.pdf adresinden erişildi.
4. Gültekin, M. (2012). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
5. Hakan, A. (1991). Eğitim Programı ve Öğretim Yöntemleri, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
6. Kurudayıoğlu, M. (2018). Kelime Hazinesinin Zihinsel Boyutu, Ana Dili Eğitimi Dergisi, http://www.anadiliegitimi.com/download/article-file/373920 .