İlkokul Öğrencilerinin Sınıftaki Davranışlarına Kitle İletişim Araçlarının Etkisi

Year 2016, Volume: 6 Issue: 2, 89 - 98, 30.12.2016

Kenan Birgül Selma Güleç , Ömer Faruk Tavşanlı

Abstract

Bu çalışmada kitle iletişim araçlarının ilkokul öğrencilerinin sınıftaki davranışlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 öğretim yılında Bursa ili Yıldırım, Nilüfer ve Osmangazi ilçelerinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokullarda görev yapan 84’ü kadın ve 66’sı erkek olmak üzere 150 sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışmada, Çalışkan-Ülkü (2011) tarafında geliştirilen “Kitle İletişim Araçlarının İlköğretim Öğrencilerinin Sınıf İçi Davranışlarına Etkisi Üzerine Öğretmen Görüşleri Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirliğini belirleyen Cronbach Alfa güvenirlik katsayısının 0.93 olarak bulunduğu ifade edilmiştir. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin normallik dağılımını kontrol etmek için Kolmogorow- Smirnow testinden faydalanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testlerden olan Indepent Samples T testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testleri kullanılmıştır. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin kitle iletişim araçlarının sınıf içi öğrenci davranışlarına etkisine ilişkin görüşlerinde cinsiyet, mesleki kıdem, görev yapılan yer, ikamet edilen yer ve ekonomik düzey bakımından anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords

İletişim ve Teknoloji, Sınıf Öğretmeni, Öğrenci Davranış

References

• Acar V. (2009). Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Burdur 2009.
• Ayers H. & Gray F. (1998). Classroom Management: Apractical Approach for Primary and Secondary Teachers. London 1998.
• Beentjes J. W., Koolstra C. M., Marseille N. & Van der Voort T. H. (2001). “Children’s Use of Different Media: For How Long and Why”. Children and Their Changing Media Environment: A European Comparative Study (2001) 85-112.
• Bensley L. & Eenwyk J. V. (2001). “Video Games and Real-Life Aggression: Review of the Literature”. Journal of Adolescent Health 29 (2001) 244-257.
• Berson I. & Berson M. (2003). “Digital Literacy for Effective Citizenship”. SocialEducation 67/3 (2003) 164-167.
• Chisholm J. F. (2006). “Cybers Pace Violence Against Girls and Adolescent Females”. Annals New York Academy of Sciences 1087(2006) 74-89.
• Cüceloğlu D. (2002). İletişim Donanımları. İstanbul 2002.
• Çakmak M., Kayabaşı Y. & Ercan L. (2008). “Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine İlişkin Görüşleri”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (2008) 53-64.
• Çalışkan-Ülkü E. & Demir M. K. (2013). “Kitle İletişim Araçlarının Öğrencilerin Sınıf İçi Davranışlarına Etkisi”. The Journal of Academic Social Science Studies 6/1 (2013) 587-608.
• Çalışkan-Ülkü E. (2011). Kitle İletişim Araçlarının Öğrencilerin Sınıf İçi Davranışlarına Etkisi Üzerine Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale 2011.
• Çam S. (1997). İletişim Becerileri Eğitim programının Öğretmen Adaylarının Ego Durumuna ve Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 1997.
• Çetinkanat A. C. (1997). “Öğretmenlerin İletişim Becerileri”. 3.Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (23-24 Ekim). Çukurova Üniversitesi, Adana 1997.
• Çevik D. B. (2011). Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 31/1 (2011) 1-13.
• Çiftçi S. & Taşkaya S. M. (2010). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öz Yeterlik ve İletişim Becerileri Arasındaki İlişki”. IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. Fırat Üniversitesi, Elazığ 2010.
• Dilekmen M., Başcı Z. & Bektaş F. (2008). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri”. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12/2 (2008) 223-231.
• Ergün D. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Öğretmenleri ile Kurdukları İletişime İlişkin Var Olan ve Beklenilen Duruma Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Van 2009.
• Evcin S. (2010). Bilgisayar Oyunlarının İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Saldırganlık Eğilimine Etkisinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi, İstanbul 2010. Gökçe O. (2006). İletişim Bilimi-İnsan İlişkilerinin Anatomisi. Ankara 2006.
• Halawah I. (2005). “The Relationship between Effective Communication of High School Principal and School Climate”. Education 126/2 (2005) 334-345.
• Hirsch E. & Silverstone R. (Eds.). (2003). Consuming Technologies: Media and Information in Domestic Spaces. Routledge 2003.