EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG)
Öz
Eğitim kurumları ülkenin geleceğinin inşasında önemli yer tutan kurumlar içerisinde yer almaktadır. Çalışma alanlarında öğretmenlerin verimli olabilmeleri için çalışma alanlarında olumsuz davranışlarla karşılaşmaması önemlidir. Bu bağlamda bu araştırmada eğitim kurumlarına yönelik yapılan yıldırma tezlerinin sonuçlarına değinilerek, yaşanılan süreçler ile ilgili bilgiler edinilmeyi çalışılmıştır. Örneklemde yer alan ve farklı öğretmenlik dallarında çalışan çeşitli demografik özelliklerine sahip öğretmenlerin yıldırıcı davranışlarına uğrama düzeyleri genel anlamda düşük oranlarda olduğu söylenebilir. Buna karşın düşük oranda da olsa uğranılan yıldırıcı davranışların genellikle yaşları daha küçük olan, mesleğe yeni başlamış daha tecrübesiz olan ve/veya eğitim seviyesinin lisansüstü düzeylerinde olan öğretmenlerin daha fazla bu tarz davranışlarla karşı karşıya kalındığı belirtilmektedir. Ayrıca kamu ve özel eğitim kurumlarında çalışan örneklemdeki öğretmenlerin; sosyalliklerine yönelik bu tarz davranışları gördükleri, fiziksel şiddete maruz kalma durumlarının yok denilecek düzeylerde olduğu ve bu tarz olumsuz davranışları genellikle üst yöneticilerinden gördükleri ve bu tarz yıldırıcı davranışlarla baş etmede pasif yöntemleri tercih ettikleri görülmektedir. Bu durum bu davranışları sergileyen ‘zorbaların’ iletişim algı düzeylerinin ve iletişim cesaretlerinin olmayışından kaynaklı olduğu söylenebilir. Örneklem gurubumuz içerisinde yer alan eğitim kurumlarında yıldırma davranışları hakkında bilgilendirici eğitim seminerlerinin verilmesi önerilebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akgül, B. (2017). Rehber öğretmenlerin algıladıkları yıldırma (mobbing) davranışları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Mersin İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Mersin: Toros Üniversitesi.
- Çobanoğlu, Ş. (2005). Mobbing ve başa çıkma yöntemleri. İstanbul: Timaş Yayıncılık.
- Einarsen, S. (2000). Harassment and bullying at work: A review of the scandinavian approach. Aggression and Violent Behavior, 5(4); 379–401.
- Yücetürk, E. (2002). Bilgi çağında örgütlerin görünmeyen yüzü: Mobbing. http://www.bilgiyönetimiorg/cm/paper/yaz.ark.php (Erişim: 26.02.2022).
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Derleme
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2022
Gönderilme Tarihi
8 Haziran 2022
Kabul Tarihi
19 Haziran 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 6 Sayı: 9
APA
Hacıcaferoğlu, S., & Hacıcaferoğlu, B. (2022). EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG). Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 79-87. https://izlik.org/JA73CF53XX
AMA
1.Hacıcaferoğlu S, Hacıcaferoğlu B. EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG). MKUEFDER. 2022;6(9):79-87. https://izlik.org/JA73CF53XX
Chicago
Hacıcaferoğlu, Serkan, ve Burhanettin Hacıcaferoğlu. 2022. “EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG)”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 (9): 79-87. https://izlik.org/JA73CF53XX.
EndNote
Hacıcaferoğlu S, Hacıcaferoğlu B (01 Haziran 2022) EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG). Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 9 79–87.
IEEE
[1]S. Hacıcaferoğlu ve B. Hacıcaferoğlu, “EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG)”, MKUEFDER, c. 6, sy 9, ss. 79–87, Haz. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA73CF53XX
ISNAD
Hacıcaferoğlu, Serkan - Hacıcaferoğlu, Burhanettin. “EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG)”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/9 (01 Haziran 2022): 79-87. https://izlik.org/JA73CF53XX.
JAMA
1.Hacıcaferoğlu S, Hacıcaferoğlu B. EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG). MKUEFDER. 2022;6:79–87.
MLA
Hacıcaferoğlu, Serkan, ve Burhanettin Hacıcaferoğlu. “EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG)”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 6, sy 9, Haziran 2022, ss. 79-87, https://izlik.org/JA73CF53XX.
Vancouver
1.Serkan Hacıcaferoğlu, Burhanettin Hacıcaferoğlu. EĞİTİM BİLİMLERİ AÇISINDAN YILDIRMA (MOBBİNG). MKUEFDER [Internet]. 01 Haziran 2022;6(9):79-87. Erişim adresi: https://izlik.org/JA73CF53XX