Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması

Yakup Özkan; Arif Açıksöz; İlbilge Dökme

Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması

Öz

2011 yılının başlarında ortaya çıkan Arap Baharı adlı halk ayaklanması sonucu ülkemiz göç almaya başlamıştır. Göç almaya başlamasının ardından ülkemizdeki kayıtlı Suriyeli mülteci sayısı 4 milyona yaklaşmıştır. Bu bireylerin neredeyse %50’si 5-18 yaş aralığındadır. Fen eğitimi her şeyden önce bireylere içinde bulunduğu problemi çözebilme becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır. Araştırmacılar bireylerin Fen’e yönelik tutumlarını belirlemeye yönelik birçok çalışma yapmışlardır. Bireylerin bilimin ve Fen’in evrenselliği ve kültürler arası farklılığı da merak konusu olmuştur. Farklı dilleri konuşan, farklı kültürde yetişmiş ve farklı eğitim almış bireylerin bilime yönelik tutumlarının belirlenmesi, benzerlik ve farklılıkların ortaya konulması bir ihtiyaç haline gelmiştir. Bu sebeple bu çalışmada Abd-El-Khalick ve ark. (2015) tarafından Arapça konuşan öğrenciler için geliştirilen Fen’e yönelik tutum ölçeğinin İngilizce hali Türkçe’ye çevrilerek uyarlanması yapılmıştır. Araştırmada ölçeğin dil bakımından eşdeğerliği uzmanlar ve araştırmacılar tarafından incelendikten sonra bu amaç doğrultusunda Ankara ili Mamak ilçesinde öğrenim gören 248 ortaokul öğrencisinden veri toplanmış, güvenirlik ve geçerlik çalışması yapılmış ve ölçeğin faktör yapısına uygun olup olmadığı Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin yapısına uygun olarak 5 faktörlü bir yapıya sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ölçeğin güvenilirlik katsayı olan Cr. Alfa değeri de .93 olarak hesaplanmıştır. Bu durum, ölçeğin Türk öğrenciler için kullanılmasının uygun olduğu, geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucunu ortaya çıkarmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Abd-El-Khalick, F., Summers, R., Said, Z., Wang, S., & Culbertson, M. (2015). Development and large-scale validation of an instrument to assess Arabic-speaking students’ attitudes toward science. International Journal of Science Education, 37(16), 2637-2663.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (20. Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık
Doğru, M. & Kıyıcı, F.K. (2005). Fen Eğitiminin Zorunluluğu, (Editör: M. Aydoğdu & T. Kesercioğlu) içinde, İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretimi (ss.1-24), Ankara: Anı Yayıncılık.
Kılıç Çakmak, E., Çebi, A., Kan, A. (2014). E-öğrenme Ortamlarına Yönelik “Sosyal Bulunuşluk Ölçeği” Geliştirme Çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 14(2), 755-768.
MEB, (2006). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı, http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx? islem=1&kno=25 adresinden erişildi.
Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modelleri: Temel Kavramlar Ve Örnek Uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yakup Özkan ^*
0000-0002-2757-8123
Türkiye

Arif Açıksöz
0000-0002-6770-3777
Türkiye

İlbilge Dökme
0000-0003-0227-6193
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2020

Gönderilme Tarihi

27 Eylül 2020

Kabul Tarihi

17 Aralık 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 4 Sayı: 6

IZ

https://izlik.org/JA57NP93AF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Özkan, Y., Açıksöz, A., & Dökme, İ. (2020). Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(6), 9-21. https://izlik.org/JA57NP93AF

AMA

1.Özkan Y, Açıksöz A, Dökme İ. Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. MKUEFDER. 2020;4(6):9-21. https://izlik.org/JA57NP93AF

Chicago

Özkan, Yakup, Arif Açıksöz, ve İlbilge Dökme. 2020. “Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 (6): 9-21. https://izlik.org/JA57NP93AF.

EndNote

Özkan Y, Açıksöz A, Dökme İ (01 Aralık 2020) Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 6 9–21.

IEEE

[1]Y. Özkan, A. Açıksöz, ve İ. Dökme, “Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması”, MKUEFDER, c. 4, sy 6, ss. 9–21, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA57NP93AF

ISNAD

Özkan, Yakup - Açıksöz, Arif - Dökme, İlbilge. “Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4/6 (01 Aralık 2020): 9-21. https://izlik.org/JA57NP93AF.

JAMA

1.Özkan Y, Açıksöz A, Dökme İ. Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. MKUEFDER. 2020;4:9–21.

MLA

Özkan, Yakup, vd. “Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 4, sy 6, Aralık 2020, ss. 9-21, https://izlik.org/JA57NP93AF.

Vancouver

1.Yakup Özkan, Arif Açıksöz, İlbilge Dökme. Arapça Konuşan Öğrenciler İçin Hazırlanan Fen’e Yönelik Tutum Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. MKUEFDER [Internet]. 01 Aralık 2020;4(6):9-21. Erişim adresi: https://izlik.org/JA57NP93AF