ÜNİVERSİTELERİN MESLEK OKULLARINA DÖNÜŞMESİ SORUNU

Yıl 2013, Cilt: 9 Sayı: 35, 55 - 85, 15.03.2013

A. Erkan Koca

Öz

Bu makale, saf bilim-uygulamalı bilim, bilimsel bilgi-mesleki/teknik bilgi arasındaki tartışmalı ilişki üzerinden üniversitelerin, kendilerini profesyonel mesleklerin beklenti ve taleplerine göre konumlandırma eğilimi göstermele-rinin doğurduğu sakıncaları tartışıyor. Bilimin temeli olan, insan zihninin sorgulamaya ve meselelerin içyüzünde olan biteni açığa çıkarmaya dönük zorlayıcı baskısının kendisine hareket alanı bulamayarak pragmatik ve iş-levselci kaygılarla ‘fayda’ya dönüştürülmesinin bizatihi bilimsel düşünceye yaptığı olumsuz etkileri, özel statülü bir tür mesleki/bürokratik üniversite olan Polis Akademisi örneğinden hareketle ele alıyor. Üniversitenin meslek okuluna dönüştürülmesinin bilimsel ve entelektüel düşünüşe, içinden gelen bir arayış ve merak dürtüsüyle tek amacı ele aldığı meselenin gerçeğini ortaya koymak olan araştırmacılar ve öğrenmekten başka kaygı gütmemesi gereken öğrenciler üzerine ne gibi olumsuz etkileri olabileceğini ortaya koymaya çalışıyor.

Anahtar Kelimeler

Üniversite, Meslek Okulu, Polis Akademisi, Saf Bilim, Uygulamalı Bilim

Kaynakça

• BARNETT, R. (2011), Being a University, Oxon: Routledge.
• BLUMBERG, A.S. ve NIEDERHOFFER, A. (1970), ‘The Police in Social and Historical Perspective’, içinde A.Niederhoffer ve A.S. Blumberg (ed.), The Ambivalent Force. Waltham: Ginn.
• BOURDIEU, P. (1989), ‘The Corporatism of the Universal: The Role of Intellectuals in the Modern World’, Telos (81).
• COLLINI, S. (2012), What Are Universities For?, Penguin Press.
• COTE, J. ve ALLAHAR A.L. (2007), Ivory Tower Blues: A University System in Crisis, To-ronto: Toronto University Press.
• EINSTEIN, Albert. (1987). Dünyamıza Bakış, çev: S.Eyüboğlu, A. Erhat. V. Günyol, C. Ça-pan, İ. Öztürk, Y. Anday, İstanbul: Alan Yayıncılık.
• FUREDI, F. (2012), Nereye Gitti Bu Entelektüeller?, çev: A. Erkan Koca, Ankara: Birleşik.
• JASCHKE, H.G. ve NEIDHARDT, K. (2007), ‘A Modern Police Science as an Integrated Discipline: A Contribution to the Debate on its Fundementals’, Policing&Society, 17: 4, 303-320.
• KAFKA, F. (2011), Şato, çev: Kamuran Şipal, İstanbul: Cem Yayınları.
• KER, I. (1999), ‘Newman’s Idea of a University: A Guide for the Contemporary Uni-versity’, içinde, D. Smith ve A.K. Langslow (ed.), The Idea of a University, Lon-dra: Jessica Kingsley Publishers.
• KERR, C. (1963), The Uses of University, Harvard University Press.
• KLOCKARS, C.B. (1985), The Idea of Police, Sage Publications.
• KOCA, A.E. (2012), ‘Çevirmenin Önsözü’, içinde F. Furedi, Nereye Gitti Bu Entelektüeller?, Ankara: Birleşik.
• KUNDERA, M. (2011), Roman Sanatı, İstanbul: Can Yayınları.
• LOADER, I. (1997), ‘Policing and the Social: Questions of Symbolic Power’, The British Journal of Sociology, 48 (1), 1-18.
• NEWMAN, H.J. (1989), The Idea of a University: Defined and Illustrated, Longmans, Green and Co.
• ÖNER, S. (2003), Halkın Polisi; Pol-Der Anıları, İstanbul: İletişim yayınları.
• SKLANSKY, A.S. (2008), Democracy and the Police, Stanford: Stanford University Press.
• TAMM, Q. (1962), ‘A Change for the Better’, The Police Chief, 29 (september): 1-8.
• TOPÇU, N. (2011), Felsefe, İstanbul: Dergah Yayınları.
• TURHAN, M. (1967), Üniversite Problemi, İstanbul: Yağmur Yayınları.
• WAUGH, J. (2010), A University Education, USF Committee on Liberal Arts and General Education için sunulan rapor.
• WEBER, M. (2006), Meslek Olarak Siyaset, çev: A.Timuçin, M.Sert, İstanbul: Chiviyazıları Yayınları.