Abstract
Dil bir iletişim aracıdır.İletişim ise sosyal bir davranış olarak ortaya çıkar.Bu iletişim, çocuğun dil ediniminde çocuk-anne, çocuk-yetişkinler, arasındaki etkileşimde önemli bir rol oynar. Anne ve yetişkinler ,çocuğun bilişsel gelişimine paralel olarak nesne ve anlamı bir bütünlük içerisinde tanınan olgularla sunarlar. Bu sunuda, sözdizimsel ve anlamsal olarak basitleştirilmiş bir dil kullanılır. Böylece çocuk anne ve çevresindekilerle kurduğu sosyal etkileşim ile anadilini zahmetsiz, istemsiz ve bir eğitim kurumunun kuralları dışında edinir. Yabancı dil ise, formal eğitim ve öğretim ilkeleri doğrultusunda zaman,emek ve sabır harcayarak öğrenilir.
Abstract
Die Sprache wird als Kommunikationsmittel betrachtet, deshalb sind die kommunikativen Aspekte der Sprache von besonderer Bedeutung. Die Kommunikation wird als soziale Handlung gesehen, die die Sprache zwischen der Mutter und Kind fortsetzt. Die Mutter bzw. Erwachsene versuchen dem Kind Objekte und Bedeutungen durch den bekannten Handlungskontext zu vermitteln. Sie verlangen von den Kindern über die Dinge zu sprechen. So geben sie sich Mühe, das Wissen der Kinder über die Objekte zu erweitern. Sie benutzen dafür sowohl eine syntaktisch als auch semantisch vereinfachte Sprache, die sie an kleine Kinder richten. Diese vereinfachte Sprache ist dann die Sprache, wie sie sich im Interaktionsprozess vollzieht.Durch solche Interaktionsprozesse erwirbt ein Kind seine Muttersprache mühelos und unbewusst ohne formale Lehrverfahren und institutionalisierten Unterricht Dagegen erlernt der Schüler einer fremden Sprache diese durch formale Lehrverfahren und aufgrund zahlreicher fachdidaktischer Bemühungen und nach langjährigem methodisch gesteuertem Unterricht
Details
| Other ID | JA53JV47NG |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | September 1, 2001 |
| Published in Issue | Year 2001 Issue: 3 |