EVALUATION OF THE READINESS LEVELS OF HIGH SCHOOL STUDENTS FOR UNIVERSITY EDUCATION IN TERMS OF CAREER CHOICE AND KNOWLEDGE: A REVISITED AND COMPARISON STUDY

Abstract

Universities train personnel who adjust with social life successfully but this is connected with students` quality which come from intermediate instruction with well educated programs. According to this, students who have enough accumulation of knowledge to face with the education at university and make conscious preference with coming in the program will increase the success rate of the universities duties. In this direction, the aim of this study is to designate the students who want to come in an academic program in university by determining which criteria they have to take care, how they are aware of the education that will be given to them and finally the readiness levels of high school students for university education. Also the data obtained from these students compared with the results of the study performed by Ugulu and Aydin for the same purpose and method in 2007. This research is a case study in which embedded single-case design was used. 100 high school students studying at various high schools in Izmir participated in this research. The data have been obtained via semi-structured interviews and were analyzed with the inductive content analysis. The analysis results showed that the readiness levels of high school students for university education is less than expected.

Keywords

• Higher Education, College Preparation, Choice of University, Qualification, High School Students,

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE EĞİTİMİNE HAZIR OLMA DURUMLARININ MESLEKİ TERCİH VE BİLGİ BİRİKİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: YENİDEN DEĞERLENDİRME VE KARŞILAŞTIRMA ÇALIŞMASI

Abstract

Bu çalışmanın amacı, üniversiteye girmek için hazırlanan ve 2012 yılında bu hedef doğrultusunda Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ile Lisans Yerleştirme Sınavlarına (LYS) giren ortaöğretim öğrencilerinin, yerleşmek istedikleri yükseköğretim programlarını hangi kriterleri dikkate alarak belirlediklerinin, üniversitede alacakları eğitimin ne kadar farkında olduklarının, bu eğitim için gerekli bilgi birikimine sahip olup olmadıklarının ve sonuçta üniversite eğitimine ne derecede hazır olduklarının belirlenmesidir. Bununla birlikte bu öğrencilerden elde edilen veriler 2007 yılında Uğulu ve Aydın tarafından aynı amaç, yöntem ve veri toplama aracı ile gerçekleştirilen çalışma sonuçları ile karşılaştırılarak bu tarihten günümüze öğrencilerin üniversite eğitimi için hazır olma durumlarındaki değişim saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma nitel bir durum çalışması olup, "iç içe geçmiş tek durum" deseni kullanılmıştır ve 2012 yılı YGS ile LYS sınavlarına katılan 100 ortaöğretim öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Veri¬ler yarı-yapılandırılmış görüşme ile toplanmıştır. Elde edilen veriler tümevarımcı içerik analizi yöntemine göre değerlendirilmiştir. Sonuçlar öğrencilerin üniversite eğitimine hazır olma düzeylerinin düşük olduğunu göstermiştir.

Keywords

• Yüksek öğrenim, Hazırlık, Tercih, Yeterlilik, Lise Öğrencileri,

References

1. Karakaş, M., (2004). Yeni üniversitelerden beklentilere ilişkin sosyolojik bir değerlendirme. Akademik Araştırmalar Dergisi. Cilt:19, ss:249-274.
2. Ugulu, I. ve Aydın, H., (2007). Lise son sınıf ve mezun durumdaki öğrencilerin üniversite eğitimine hazır bulunuşluk düzeylerinin tespiti. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde sunulan bildiri. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Tokat.
3. Hossler, D., Braxton, J.M. and Coopersmith, G., (1989). Understanding student college choice. In J.C. Smart (ed.), Higher Education: Handbook of Theory and Research. Agathon Press, New York.
4. King, S., (1989). Sex differences in a causal model of career maturity. Journal of Counseling and Development, Volume:68, pp:208–215. doi: 10.1002/j.1556-6676.1989.tb01359.x
5. Ohler, D.L., Levinson, E.M., and Sanders, P., (1995). Career maturity in young adults with learning disabilities: what employment counselors should know. Journal of Employment Counseling, Volume:32, pp:65–78. DOI: 10.1002/j.2161191995.tb00426.x
6. Gardner, D.C. and Warren, S.A., (1978). Careers and disabilities: A career education approach. Greylock Publishers, Connecticut.
7. Tseng, M.S., (1970). Locus of Control as a Determinant of Job Proficiency, Employability and Training Satisfaction of Vocational Rehebilitation Clients. Journal of Counseling Psychology, Volume:17, Number:6, pp:487–491. doi: 1037/h0029891
8. Çoban, A.E., (2005). Lise son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeylerinin yordayıcı bazı değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:6, Sayı:10, ss:39-54.

9. Campaigne, D.A. and Hossler, D., (1998). How do loans affect the educational decisions of students? Access, aspirations, college choice and persistence. In R. Fossey & M. Bateman (eds.), Condemning Students to Debt: College Loans and Public Policy. Teachers College Press, New York.
10. Aamodt, P.O., (2001). European / South African partnership for the development of management and leadership capacity in South African higher education: Project: Student Choice Behaviour. Background paper presented at a seminar on Student Choice Behaviour, Mabula Lodge, South Africa.
11. Bishop, J., (1977). The effect of public policies on the demand for higher education. Journal of Human Resources, Volume:12, pp:285–307.
12. Manski, C.F. and Wise, D.A., (1983). College choice in America. MA: Harvard University Press, Cambridge.
13. Kohn, M., Manski, C.F. and Mundel, D., (1976). An empirical investigation of factors which influence college–going behaviour. Annuals of Economic and Social Measurement, Volume:5, Number:4, pp:391–419.
14. Chapman, R., (1984). Toward a theory of college choice: A model of college search and choice behaviour. University of Alberta Press, Alberta.
15. Cosser, M., (2002). From school to higher education: Factors affecting the choice of grade 12 learners. Human Sciences Research Council, Cape Town.
16. Hossler, D., Schmit, J.S., and Vesper, N., (1999). Going to college: How social, economic and educational factors ınfluence the decisions students make. The Johns Hopkins University Press, Baltimore.
17. Jackson, G.A., (1982). Public efficiency and private choice in higher education. Educational Evaluation and Policy Analysis, Volume:4, Number:2, pp:237–247. doi: 10.3102/01623737004002237
18. Hanson, K. and Litten, L., (1982). Mapping the road to academia: A review of research on women, men, and the college selection process. In P. Perun (ed.), The Undergraduate Woman: Issues in Education. Lexington, MA.: Lexington.
19. Hossler, D. and Gallagher, K., (1987). Studying college choice: A three–phase model and the implication for policy makers. College and University, Volume:2, pp:207–221.
20. Kılıç, M., (2002). 2000-2001 Akademik yılında inönü üniversitesi eğitim fakültesi ı.sınıflarına kayıt yaptıran öğrencilerinin niteliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi.(Eğitim Fakültesi Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:3, Sayı:3, ss:36-49.
21. Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
22. Miles, M.B., and Huberman, M.A., (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. Sage, London.
23. Yüksel, S., (2011). Fen- Edebiyat Fakültesi Öğretim Üyelerinin Öğretmen Yetiştirme Sistemine İlişkin Düşünceleri (Uludağ Üniversitesi Fen- Edebiyat Fakültesi Örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt:11, Sayı:1, ss:179-198.
24. Erlandson, D.A., Harris, E.L., Skipper, B.L., and Allen, S.T., (1993). Doing naturalistic inquiry: A guide to methods. CA: Sage, Beverly Hills.
25. Ugulu, I., (2009). Determination of retention of students knowledge and the effect of conceptual understanding. Biotechnology & Biotechnological Equipment, Volume:23, pp:14-18. Tuna, A. ve Kaçar, A., (2005). İlköğretim matematik öğretmenliği programına başlayan öğrencilerin lise 2 matematik konularındaki hazır bulunuşluk düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:13, Sayı:1, ss:117-128.