The Evaluation of Students on Ideas About The Departmant of Computer Education and Instructional Technology (CEIT) According to Rasch Measurement Model

Abstract

The aim of research is the evaluation of students on ideas about The Departmant of Computer Education and Instructional Technology (CEIT) according to Rasch measurement model. Study group are 21 students graduated from The Departmant of Computer Education and Instructional Technology in Faculty of Education of Firat University. Rasch measurement model has three faces. This faces are 21 avaluator, 10 criterions and the 1st, 2nd, 3rd, 4th classe. The one of research results is the best programs in the framework of the criteria classes, respectively 4., 3., 2. ve 1. Research resuls are explored with workshops.

Keywords

• CEIT Department, curriculum evaluation, Rasch modeli, Measurement, Teacher training,

ÖĞRENCİLERİN BÖTE BÖLÜMÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN RASCH ÖLÇME MODELİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ (FIRAT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

Abstract

Araştırmanın amacı, “Öğrencilerin Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümüne ilişkin görüşlerinin Rasch ölçme modeline göre değerlendirilmesidir. Çalışma grubu, Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi BÖTE bölümünden mezun olan 21 öğrencidir. Rasch ölçme modelinde üç yüzey bulunmaktadır. Bu yüzeyler, 21 değerlendirmeci, 10 ölçüt ve 1., 2., 3., 4. sınıflardır. Araştırma sonuçlarından biri, belirlenen ölçütler çerçevesinde programları en iyi olan sınıflar sırasıyla 4., 3., 2. ve 1. Sınıftır. Araştırma sonuçları çalıştaylarla irdelenmelidir.

Keywords

• BÖTE Bölümü, program değerlendirme, ölçme, Rasch modeli, öğretmen yetiştirme