ANXIETY OF TEACHING CANDIDATES OVER CHEMISTRY LABS (AN EXAMPLE OF ESOGU)

Abstract

The objective of this study is to determine the anxiety of the students of Elementary School Teacher of Mathematics and Science Training Departments, Faculty of Education of Eskişehir Osmangazi University over the chemistry labs. The utilized model was the general scanning that aims to suggest the existing situation in the research. According to the model, Chemistry Lab Anxiety Scale – developed by Bowen (1999) and adapted to Turkish by Azizoglu and Uzuntiryaki (2006) – was used in the study. 94 students attending to the Elementary School Teacher of Mathematics and Science Training Departments, Faculty of Education of Eskişehir Osmangazi University and taking chemistry course were included in the study. Such statistical studies were performed as to whether there is a difference between the worries of students concerning the chemistry lab and their gender, departments, successes (grade point averages) and their view on the chemistry course. At the end of the research, following the analysis of the data collected through surveys by SPSS software package, it was concluded that the teaching candidates did not have any anxiety over the chemistry labs except for the a few clauses in utilized model

Keywords

• Chemistry Education, Chemistry Laboratory, Chemistry, Anxiety Over Laboratories, Teaching Candidates,

ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİMYA LABORATUARI ENDİŞELERİ (ESOGÜ ÖRNEĞİ)

Abstract

Bu çalışmanın amacı Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği öğrencilerinin kimya laboratuarına yönelik endişelerinin belirlenmesidir. Araştırmada var olan durumu ortaya koymayı amaçlayan genel tarama modeli kullanılmıştır. Model uyarınca Bowen (1999) tarafından geliştirilen ve Azizoğlu ve Uzuntiryaki (2006) tarafından Türkçeye uyarlanan Kimya Laboratuarı Endişe Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamına Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği ve Fen Bilgisi öğrenim gören ve kimya dersi alan 94 öğrenci alınmıştır. Buna göre öğrencilerin kimya laboratuarı endişeleriyle cinsiyet, anabilim dalı, başarı (genel akademik ortalama) ve kimya dersine ilişkin görüşleri arasında fark olup olmadığına yönelik istatistiksel çalışmalar yapılmıştır. Araştırma sonucunda anket yoluyla toplanan veriler SPSS paket programı yardımıyla çözümlendikten sonra kullanılan ölçekteki birkaç madde dışında öğretmen adaylarının kimya laboratuarına ilişkin endişelerinin olmadığı görülmüştür.

Keywords

• Kimya Eğitimi, Kimya Laboratuarı, Kimya, Laboratuar Endişesi, Öğretmen Adayı,