Abstract
As a formal and programmed education institution, school tries to develop students' behaviour by intra curricular and extra curricular activities. One of the most important extra curricular activity is social club studies. As a matter of regulations each student must study in a social club. The aim of this study is to determine elementary school 5,6,7,8 th classs tudents' views to ward the social clubs in terms of gender, class, place, certificate of achievement and schoolgrade. The population of the study is Bitlis Province, the sample of the study is composed of 310 students in Bitlis, Tatvan and Ahlat. The questionnaire is created by the researchers.The results showed that the participators have generally positive attitudes to ward to social club activities, students' views change in terms of girl students, large classes, developed settlements, students who have certificate of achievement.
Abstract
Okul, programlı ve formel bir öğretim kurumu olarak öğrenci davranışlarını ders içi ve ders ışı etkinliklerle geliştirmeye çalışır. En önemli ders dışı etkinliklerden birisi de sosyal kulüp çalışmalarıdır. Her öğrencinin bir sosyal kulüpte çalışması, yönetmelik gereğidir. Bu çalışma, ilköğretim okulu 5,6,7,8. sınıf öğrencilerinin sosyal kulüpler konusundaki görüşlerini cinsiyet, sınıf, ikamet elden yer, öğrencinin almış olduğu başarı belgesi, okulda bulunduğu yıl (kıdem) açısından belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini Bitlis ili genelinde ilköğretim okullarındaki 5-8. Sınıf öğrencileri, örneklemini ise Bitlis, Tatvan ve Ahlat ilçelerindeki 310 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Araştırma sonucunda; katılımcıların sosyal kulüp etkinliklerini benimsedikleri, katılımcı görüşlerinin cinsiyet açısından kız öğrenciler, sınıflar açısından büyük sınıflar, okulun bulunduğu yerleşim yeri açısından gelişmiş yerleşim yerleri, başarı durumu açısından takdir ve teşekkür belgeleri alanlar lehinde anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Educational Sciences |
| Authors | |
| Publication Date | February 1, 2012 |
| Published in Issue | Year 2012 Volume: 7 Issue: 1 |