THE EXAMINATION OF THE RELATİONSHİP BETWEEN THE LEVEL OF PRESERVİCE MUSİC TEACHER`S ACADEMİC SELF-EFFİCACY AND ATTİTUDES TOWARDS İNSTRUMENTAL PRACTİSE

Year 2014, Volume: 9 Issue: 3, 135 - 149, 01.04.2014

Sadullah Serkan Şeker

Abstract

The purpose of this study is to examine relationship between preservice music teacher`s level of academic self-efficacy and attitudes towards instrumental practise and to compare these variables by gender, age, gratuaded hıgh school and their class. The sampling of this study is constituded from Adnan Menderes University, Çanakkale 18 Mart University and Pamukkale University (n=240) in 2012-2013 academic year. İn this study Academic self-efficacy scale(Yılmaz, Gürçay ve Ekici, 2007), attitudes towards instrumental practice scale (Özmenteş,2007 and personal information form were used for collecting data. The results of the study show that positive correlation was found between academic self-efficacy and attitudes towards instrumental practise and the are statistically significant difference attitudes towards instrumental practise and age and class.

Keywords

Academic Self-Efficacy, Instrument, Attitude, Preservice Teacher, Müzik,

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ AKADEMİK ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ İLE ÇALGI ÇALIŞMAYA İLİŞKİN TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının akademik öz yeterlik düzeyleri ile çalgı çalışmaya ilişkin tutum düzeylerini farklı değişkenler (cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü, okudukları okul ve sınıf düzeyleri) açısından incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2012–2013 eğitim öğretim yılı güz döneminde Adnan Menderes Üniversitesi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi ve Pamukkale Üniversitesinde öğrenim görmekte olan toplam 240 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler çalgı çalışmaya ilişkin tutum ölçeği (Özmenteş,2007), akademik öz yeterlik ölçeği (Yılmaz, Gürçay ve Ekici, 2007) ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda müzik Öğretmeni adaylarının akademik öz yeterlik ve orta düzey çalgı çalışmaya ilişkin tutumları orta düzey bulunmuş, akademik öz-yeterlik ve çalgı çalışmaya ilişkin pozitif yönde korelasyon saptanmıştır. Bunun yanında müzik öğretmeni adaylarının çalgı çalışmaya ilişkin tutumları ile yaş ve sınıf düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmuştur.

Keywords

Akademik Öz-Yeterlik, Çalgı, Tutum, Öğretmen Adayı, Müzik,