İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ İLE “NOTA” KAVRAMI KONUSUNDAKİ BİLİŞSEL YAPILARININ BELİRLENMESİ

Year 2018, Volume: 13 Issue: 4, 77 - 90, 16.10.2018

Zafer Kurtaslan

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin “nota” kavramı ile ilgili
bilişsel yapılarını tespit etmektir. Çalışmada bu amaçla nitel araştırma
yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Bağımsız Kelime
İlişkilendirme Testi kullanılan araştırmada veriler içerik analizi yoluyla
çözümlenmiştir. Çalışmaya 2017-2018 öğretim yılı bahar döneminde İzmir İsa Bey İlköğretim
Okulu ile 8 Eylül İlköğretim okulunda 4. sınıfta eğitim gören 100 öğrenci
katılmıştır. Öğrencilerden “nota” ile ilgili 1
dakika içerisinde akıllarına gelen ilk beş cevap kelimeyi yazmaları ve ardından
bu kelimelerle ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir. Elde edilen
veriler içerik analizine göre değerlendirilerek kategorilere ayrılmış ve bu
değerler frekans tabloları aracılığı ile sunulmuştur Analiz sonuçlarına göre, ilkokul öğrencilerinin “nota” ile
ilgili kavramsal yapılarında kelime ilişkilendirme testinden 10 kategori
belirlenerek frekans değerleri verilmiştir. 

Keywords

Müzik Eğitimi, Nota, İlkokul, Kelime İlişkilendirme Testi, İzmir

References

• 1. Ataman, G.Ö. ve Okay, H.H., (2009). İlköğretim Müzik Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programına Yönelik Görüşleri (Balıkesir İli Örneği), 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi.
• 2. Aydın, G. ve Balım A.G., (2007). Fen ve Teknoloji Öğretiminde Kullanılan Kavramsal Değişim Stratejilerine Dayalı Örnek Etkinlikler. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 22:54-56.
• 3. Bahar, M., Johnstone, A.H., and Sutcliffe, R.G., (1999). Investigation of Students’ Cognitive Structure in Elementary Genetics Through Word Association Tests. Journal of Biological Education. 33, 134.
• 4. Bahar, M. ve Kılıç, F., (2001). Kelime İletişim Testi Yöntemi İle Atatürk İlkeleri Arasındaki Kavramsal Bağların Araştırılması. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bolu.
• 5. Bahar, M. ve Özatlı, N.S., (2003). Kelime İlişkilendirme Yöntemi İle Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Canlıların Temel Bileşenleri Konusundaki Bilişsel Yapılarının Araştırılması. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi. 5, 1.
• 6. Bahar, M., Nartgün, Z., Bıçak, B. ve Durmuş, S., (2006). Geleneksel-Alternatif Ölçme Değerlendirme Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• 7. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Kılıç, A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F., (2011), Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi yayıncılık.
• 8. Ercan, F., Taşdere, A. ve Ercan, N., (2010). Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Bilişsel Yapının ve Kavramsal Değişimin Gözlenmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi. 7(2), 136-154.
• 9. Erdem, E., (2001). Program Geliştirmede Yapılandırmacılık Yaklaşımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
• 10. Işıklı, M., Taşdere, A. ve Göz, L. N., (2011). Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Öğretmen Adaylarının Atatürk İlkelerine Yönelik Bilişsel Yapılarının İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 4(1). 50-72.
• 11. Kaya, B. ve Akış, A., (2015). Coğrafya Öğrencilerinin Hava Kavramlarıyla İlgili Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi İle Belirlenmesi. Turkish Studies International Periodical For The Languages Literature and Histry of Turkish or Turkic. Spring. 10(7). 554-574. Ankara. 12. Keser, S., (2017). Matematik Öğretmen Adaylarının Trigonometri Kavramına İlişkin Belgesel Yapılarının İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Konya.
• 13. Köseoğlu, F. ve Bayır, E., (2011). Kelime İlişkilendirme Test Yöntemiyle Kimya Öğretmen Adaylarının Gravimetrik Analize İlişkin Bilişsel Yapılarının İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Ocak 1(1). 107-125.
• 14. Kurt, H., (2013). Biyoloji Öğretmen Adaylarının “Bağışıklık” Konusundaki Bilişsel Yapıları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 242-264.
• 15. Kurt, H. ve Ekici, G., (2013). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Bağımsız Kelime İlişkilendirme Testi ve Çizme-Yazma Tekniğiyle “Osmoz” Kavramı Konusundaki Bilişsel Yapılarının Belirlenmesi. Turkish Studies International Periodical for The Languages Literature and Histry of Turkish or Turkic. 8(12):809-829. Ankara.
• 16. Kurtaslan, H. ve Koca, Ş., (2013). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Dersleri Kapsamında Aldıkları Blokflüt Eğitimine Yönelik Bakış Açıları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Kasım 2, (4):145-151.
• 17. Nacakcı, Z., (2006). İlköğretim Müzik Öğretmenlerinin Ders İşleme Yöntem ve Teknikleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, 117–127.
• 18. Öz, B.N., (2001). İnsanın Kültürel Gelişiminde Müzik Eğitiminin Önemi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi XIV (1):101-106.
• 19. Uçan, A., (1994). Müzik Eğitimi. Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar. Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Ankara.
• 20. Senemoğlu, N., (2002), Gelişim Öğrenme ve Öğretim. (1.basım). Ankara: Gazi Kitabevi.
• 21. Şendurur, Y. ve Barış, A.D., (2002). Müzik Eğitimi ve Çocuklarda Bilişsel Başarı G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1):165-174.
• 22. Taşdere, A., Özsevgeç, T. ve Türkmen, L., (2014). Bilimin Doğasına Yönelik Tamamlayıcı Bir Ölçme Aracı: Kelime İlişkilendirme Testi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi. Aralık. 2(2):129-144.
• 23. Tez, İ.ve Uygun, A.M., (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Müzik Dersi ve Müzik Öğretmenine İlişkin Algılarının Metaforik Analizi, Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2):417-455.
• 24. Tuna, Y.E., (2018). Tarih ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Atatürk İlkelerine İlişkin Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığı İle Belirlenmesi. Turkish History Education Journal, 7(1):43-68.
• 25. Uçan, A., (1994). Müzik Eğitimi. Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Ankara.
• 26. Uslu, M., (2013). Müzik Eğitiminin Yaratıcılık Boyutu. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(1):71-80.
• 27. Yıldırım, A. ve Şimşek H., (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• 28. Yükselir, A., (2006). İlköğretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Geçen Kavramların Kazanımı ve Kalıcılığında Kavram Analizi Yönteminin Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana.
• İnternet Kaynakları • https://www.ogretmenler.com/dokumanlar/finish/1098-2018-2019-mufredati/22630-ortaokul-muzik-mufredati/0.html.